對抗語(yǔ)文：讓孩子讀到世界上最好的文字（修訂版）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-08 17:10
來(lái)源：京東
作者：京東
對抗語(yǔ)文：讓孩子讀到世界上最好的文字（修訂版）
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內容簡(jiǎn)介: 本書(shū)作者葉開(kāi)為著(zhù)名語(yǔ)文教育專(zhuān)家，文學(xué)博士，也是一位有著(zhù)強烈責任感的父親。作者通過(guò)一個(gè)個(gè)具體案例，直指當下語(yǔ)文教育理念的落后及體制的陳舊，已不再適應社會(huì )發(fā)展及青少年成長(cháng)的需要。作者既“破”又“立”，認真爬梳，以一個(gè)專(zhuān)業(yè)文學(xué)工作者及一位父親的擔當，仔細品讀一部一部作品，然后甄別斟酌（翻譯作品還將不同的版本進(jìn)行比較），最后才放心地讓自己的孩子閱讀。作者還根據孩子不同年齡階段的不同心理、認知特點(diǎn)，對其品鑒并推薦的作品分門(mén)別類(lèi)，由低級到高級依次劃分為低幼閱讀、初級閱讀、中級閱讀和中學(xué)生閱讀四個(gè)序列。古有神農嘗百草，今有葉開(kāi)品百書(shū)。應該說(shuō)，書(shū)中這份“葉開(kāi)分級推薦書(shū)目”（即“葉開(kāi)的書(shū)單”）起初是一份秘而不宣的“私家書(shū)單”。而在作者這份執著(zhù)與經(jīng)驗基礎上延伸、豐富與擴充而來(lái)的“分層詳細閱讀書(shū)目”，品種已多達幾百種，為廣大的父母讀者給孩子挑選優(yōu)秀經(jīng)典讀物，提供了有益的參照、借鑒與幫助。
目錄:編者的話(huà)
序言：小學(xué)語(yǔ)文教材應有的底線(xiàn)
語(yǔ)文是什么
我們可以從老的國語(yǔ)課本里借鑒點(diǎn)什么
我們到底需要怎樣的開(kāi)學(xué)第一課
《功夫熊貓》中閃爍的教育真諦
宮崎駿動(dòng)畫(huà)的迷人光輝
我為江蘇新編語(yǔ)文教材鼓掌
真摯的課本才有持久生命力
好詞好句與陳詞濫調
他們?yōu)楹嗡簹дZ(yǔ)文教材？
分成兩半的學(xué)生
不是只有教師才掌握真理
在課堂上盛開(kāi)生命之魅
—為熊芳芳老師《說(shuō)課》序
我寫(xiě)的兩篇小學(xué)作文“不合格”
教育的焦慮
語(yǔ)文是人類(lèi)文明的底層操作系統
語(yǔ)文的物化
悅讀美好
閱讀是最好的選擇
閱讀讓我們心靈更自由
苦讀與悅讀
亂讀書(shū)不如不讀書(shū)
女兒的秘密閱讀
小孩子都愛(ài)魔法師
夏洛與卑微者的尊嚴
我給女兒讀《叢林之書(shū)》
我給女兒讀《白海豹》
我為女兒讀《變身》
我給女兒讀《繁夢(mèng)大街26號》
詳細分級推薦書(shū)目
孩子語(yǔ)文成績(jì)不好怎么辦
做個(gè)會(huì )講故事的父親
聰明的孩子都認字
和孩子一起長(cháng)大
詩(shī)歌說(shuō)出內心與世界的秘密
語(yǔ)文之痛
巴金《鳥(niǎo)的天堂》在教材里變了味
被刪改的安徒生童話(huà)還是童話(huà)嗎？
王安憶《我們家的男子漢》被改得只剩下骨頭沒(méi)有肉
《餐桌上的大學(xué)》原來(lái)是意大利的作品
《帶刺的朋友》變成了“帶刺的敵人”
課文《信》與現代病
朱自清的真性情
從莫言獲獎看作文教學(xué)的弊端
愛(ài)與恨的教育
附錄 葉開(kāi)寫(xiě)自己
倒掛在樹(shù)上的童年
我的中學(xué)時(shí)代
序言：小學(xué)語(yǔ)文教材應有的底線(xiàn)
語(yǔ)文是什么
我們可以從老的國語(yǔ)課本里借鑒點(diǎn)什么
我們到底需要怎樣的開(kāi)學(xué)第一課
《功夫熊貓》中閃爍的教育真諦
宮崎駿動(dòng)畫(huà)的迷人光輝
我為江蘇新編語(yǔ)文教材鼓掌
真摯的課本才有持久生命力
好詞好句與陳詞濫調
他們?yōu)楹嗡簹дZ(yǔ)文教材？
分成兩半的學(xué)生
不是只有教師才掌握真理
在課堂上盛開(kāi)生命之魅
—為熊芳芳老師《說(shuō)課》序
我寫(xiě)的兩篇小學(xué)作文“不合格”
教育的焦慮
語(yǔ)文是人類(lèi)文明的底層操作系統
語(yǔ)文的物化
悅讀美好
閱讀是最好的選擇
閱讀讓我們心靈更自由
苦讀與悅讀
亂讀書(shū)不如不讀書(shū)
女兒的秘密閱讀
小孩子都愛(ài)魔法師
夏洛與卑微者的尊嚴
我給女兒讀《叢林之書(shū)》
我給女兒讀《白海豹》
我為女兒讀《變身》
我給女兒讀《繁夢(mèng)大街26號》
詳細分級推薦書(shū)目
孩子語(yǔ)文成績(jì)不好怎么辦
做個(gè)會(huì )講故事的父親
聰明的孩子都認字
和孩子一起長(cháng)大
詩(shī)歌說(shuō)出內心與世界的秘密
語(yǔ)文之痛
巴金《鳥(niǎo)的天堂》在教材里變了味
被刪改的安徒生童話(huà)還是童話(huà)嗎？
王安憶《我們家的男子漢》被改得只剩下骨頭沒(méi)有肉
《餐桌上的大學(xué)》原來(lái)是意大利的作品
《帶刺的朋友》變成了“帶刺的敵人”
課文《信》與現代病
朱自清的真性情
從莫言獲獎看作文教學(xué)的弊端
愛(ài)與恨的教育
附錄 葉開(kāi)寫(xiě)自己
倒掛在樹(shù)上的童年
我的中學(xué)時(shí)代
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