高等院校教育學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教材：教育管理學(xué)通論簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-28 15:02
來(lái)源：京東
作者：京東
高等院校教育學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教材：教育管理學(xué)通論
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內容簡(jiǎn)介: 《高等院校教育學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教材：教育管理學(xué)通論》由4編16章組成。第1編屬基本理論篇，著(zhù)重從學(xué)科發(fā)展的角度討論一些最為基礎的教育管理學(xué)問(wèn)題。具體由4章構成，分別是教育管理學(xué)的研究對象與使命、教育管理學(xué)的性質(zhì)與方法體系、教育管理學(xué)的歷史發(fā)展及趨勢，以及教育管理學(xué)的理論生成方式與理論類(lèi)型。第2編屬歷史演進(jìn)篇，著(zhù)重從教育宏觀(guān)領(lǐng)域的角度討論教育管理目的、體制、職能等方面的發(fā)展變革，闡明教育管理與政治、經(jīng)濟和歷史文化的復雜動(dòng)態(tài)關(guān)系。具體由2章構成，分別是中國教育管理的歷史演進(jìn)和外國教育管理的歷史演進(jìn)。第3編屬教育行政篇，著(zhù)重從當代教育改革發(fā)展面臨的關(guān)鍵性問(wèn)題和緊要任務(wù)出發(fā)，探討教育行政的相關(guān)理論與實(shí)踐走向。具體由5章構成，分別是教育行政概述、區域教育規劃與資源配置、區域教育人力資源管理、教育督導，以及教育行政改革的趨向。第4編屬學(xué)校管理篇，著(zhù)重從學(xué)校教育屬性、學(xué)校組織變革發(fā)展面臨的主要議題和挑戰出發(fā)，探討學(xué)校管理的相關(guān)理論與實(shí)踐走向。具體由5章構成，分別是學(xué)校管理的基本理論、學(xué)校發(fā)展規劃、課程管理領(lǐng)導與學(xué)生發(fā)展、學(xué)校人力資源管理，以及當前學(xué)校管理改革的趨向。
《高等院校教育學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教材：教育管理學(xué)通論》內容新穎，體例別致，適合作為高等院校教育管理及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生、研究生教材及校長(cháng)培訓教材，也適合教育管理學(xué)科的研究者、中小學(xué)教育教學(xué)的管理者和教師以及各級各類(lèi)教育行政工作者閱讀。
《高等院校教育學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教材：教育管理學(xué)通論》內容新穎，體例別致，適合作為高等院校教育管理及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生、研究生教材及校長(cháng)培訓教材，也適合教育管理學(xué)科的研究者、中小學(xué)教育教學(xué)的管理者和教師以及各級各類(lèi)教育行政工作者閱讀。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第1編 教育管理學(xué)的基本理論
第1章 教育管理學(xué)的研究對象與使命
一、教育管理的含義、特點(diǎn)及趨向
二、教育管理學(xué)的研究對象
三、教育管理學(xué)的當代使命
第2章 教育管理學(xué)的性質(zhì)與方法體系
一、教育管理學(xué)的性質(zhì)
二、教育管理學(xué)的方法體系
第3章 教育管理學(xué)的歷史發(fā)展及趨勢
一、西方教育管理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò )
二、中國教育管理學(xué)的發(fā)展歷程
三、教育管理學(xué)的發(fā)展趨勢
第4章 教育管理學(xué)的理論生成方式與理論類(lèi)型
一、理論的內涵
二、教育管理學(xué)的理論生成方式
三、教育管理學(xué)的理論類(lèi)型
第2編 教育管理的歷史演進(jìn)
第5章 中國教育管理的歷史演進(jìn)
一、中國古代的教育管理
二、晚清時(shí)期的教育管理
三、民國時(shí)期的教育管理
四、中華人民共和國時(shí)期的教育管理
第6章 外國教育管理的歷史演進(jìn)
一、英國教育管理的歷史演進(jìn)
二、美國教育管理的歷史演進(jìn)
三、法國教育管理的歷史演進(jìn)
四、德國教育管理的歷史演進(jìn)
五、日本教育管理的歷史演進(jìn)
第3編 教育行政的理論與實(shí)踐
第7章 教育行政概述
一、教育行政的概念、特點(diǎn)及原則
二、教育行政體制與組織
三、教育行政的基本職能
第8章 區域教育規劃與資源配置
一、區域教育規劃
二、教育資源配置
三、教育財政
第9章 區域教育人力資源管理
一、區域教育人力資源規劃的制定
二、區域教育崗位的設置與管理
三、區域教師的選拔與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
四、區域崗位設置管理及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的改革
第10章 教育督導
一、教育督導的定義
二、我國現行教育督導制度
三、督政：我國教育督導制度的一個(gè)特色
四、學(xué)校督導評估
第11章 教育行政改革的趨向
一、教育行政改革的目標定位
二、教育行政改革中的放權與集權
三、教育行政的理性化與專(zhuān)業(yè)化
第4編 學(xué)校管理的理論與實(shí)踐
參考文獻
第1章 教育管理學(xué)的研究對象與使命
一、教育管理的含義、特點(diǎn)及趨向
二、教育管理學(xué)的研究對象
三、教育管理學(xué)的當代使命
第2章 教育管理學(xué)的性質(zhì)與方法體系
一、教育管理學(xué)的性質(zhì)
二、教育管理學(xué)的方法體系
第3章 教育管理學(xué)的歷史發(fā)展及趨勢
一、西方教育管理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò )
二、中國教育管理學(xué)的發(fā)展歷程
三、教育管理學(xué)的發(fā)展趨勢
第4章 教育管理學(xué)的理論生成方式與理論類(lèi)型
一、理論的內涵
二、教育管理學(xué)的理論生成方式
三、教育管理學(xué)的理論類(lèi)型
第2編 教育管理的歷史演進(jìn)
第5章 中國教育管理的歷史演進(jìn)
一、中國古代的教育管理
二、晚清時(shí)期的教育管理
三、民國時(shí)期的教育管理
四、中華人民共和國時(shí)期的教育管理
第6章 外國教育管理的歷史演進(jìn)
一、英國教育管理的歷史演進(jìn)
二、美國教育管理的歷史演進(jìn)
三、法國教育管理的歷史演進(jìn)
四、德國教育管理的歷史演進(jìn)
五、日本教育管理的歷史演進(jìn)
第3編 教育行政的理論與實(shí)踐
第7章 教育行政概述
一、教育行政的概念、特點(diǎn)及原則
二、教育行政體制與組織
三、教育行政的基本職能
第8章 區域教育規劃與資源配置
一、區域教育規劃
二、教育資源配置
三、教育財政
第9章 區域教育人力資源管理
一、區域教育人力資源規劃的制定
二、區域教育崗位的設置與管理
三、區域教師的選拔與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
四、區域崗位設置管理及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的改革
第10章 教育督導
一、教育督導的定義
二、我國現行教育督導制度
三、督政：我國教育督導制度的一個(gè)特色
四、學(xué)校督導評估
第11章 教育行政改革的趨向
一、教育行政改革的目標定位
二、教育行政改革中的放權與集權
三、教育行政的理性化與專(zhuān)業(yè)化
第4編 學(xué)校管理的理論與實(shí)踐
參考文獻
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