形體禮儀（下）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-08 17:10
來(lái)源：京東
作者：京東
形體禮儀（下）
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編輯推薦:
內容簡(jiǎn)介: 《形體禮儀（下）》打破傳統教材編寫(xiě)模式，結合項目教學(xué)要求，按4課時(shí)完成一個(gè)任務(wù)、15個(gè)任務(wù)完成一個(gè)項目教學(xué)的思路設計教材框架。每個(gè)任務(wù)設計了學(xué)習內容、技能訓練和學(xué)習評價(jià)3個(gè)部分內容，教學(xué)內容豐富，教學(xué)設計合理，方便教師完成教學(xué)，是一本典型的理實(shí)一體化教材，對非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生完成形體禮儀的訓練具有很強的推廣使用價(jià)值。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:項目三 形體禮儀三階段
任務(wù)一 姿態(tài)氣質(zhì)訓練（一）
任務(wù)二 姿態(tài)氣質(zhì)訓練（二）
任務(wù)三 姿態(tài)氣質(zhì)訓練（三）
任務(wù)四 肢體協(xié)調性訓練（一）
任務(wù)五 肢體協(xié)調性訓練（二）
任務(wù)六 肢體協(xié)調性訓練（三）
任務(wù)七 肢體爆發(fā)力訓練（一）
任務(wù)八 肢體爆發(fā)力訓練（二）
任務(wù)九 肢體爆發(fā)力訓練（三）
任務(wù)十 技術(shù)能力訓練（一）
任務(wù)十一 技術(shù)能力訓練（二）
任務(wù)十二 技術(shù)能力訓練（三）
任務(wù)十三 綜合舞步訓練（一）
任務(wù)十四 綜合舞步訓練（二）
任務(wù)十五 綜合舞步訓練（三）
項目四 形體禮儀四階段
任務(wù)一 動(dòng)律訓練（一）
任務(wù)二 動(dòng)律訓練（二）
任務(wù)三 動(dòng)律訓練（三）
任務(wù)四 動(dòng)律訓練（四）
任務(wù)五 節奏訓練（一）
任務(wù)六 節奏訓練（二）
任務(wù)七 節奏訓練（三）
任務(wù)八 體能爆發(fā)性訓練（一）
任務(wù)九 體能爆發(fā)性訓練（二）
任務(wù)十 體能爆發(fā)性訓練（三）
任務(wù)十一 綜合訓練（一）
任務(wù)十二 綜合訓練（二）
任務(wù)十三 綜合訓練（三）
任務(wù)十四 綜合訓練（四）
任務(wù)十五 綜合訓練（五）
附錄 芭蕾術(shù)語(yǔ)注釋
參考文獻
任務(wù)一 姿態(tài)氣質(zhì)訓練（一）
任務(wù)二 姿態(tài)氣質(zhì)訓練（二）
任務(wù)三 姿態(tài)氣質(zhì)訓練（三）
任務(wù)四 肢體協(xié)調性訓練（一）
任務(wù)五 肢體協(xié)調性訓練（二）
任務(wù)六 肢體協(xié)調性訓練（三）
任務(wù)七 肢體爆發(fā)力訓練（一）
任務(wù)八 肢體爆發(fā)力訓練（二）
任務(wù)九 肢體爆發(fā)力訓練（三）
任務(wù)十 技術(shù)能力訓練（一）
任務(wù)十一 技術(shù)能力訓練（二）
任務(wù)十二 技術(shù)能力訓練（三）
任務(wù)十三 綜合舞步訓練（一）
任務(wù)十四 綜合舞步訓練（二）
任務(wù)十五 綜合舞步訓練（三）
項目四 形體禮儀四階段
任務(wù)一 動(dòng)律訓練（一）
任務(wù)二 動(dòng)律訓練（二）
任務(wù)三 動(dòng)律訓練（三）
任務(wù)四 動(dòng)律訓練（四）
任務(wù)五 節奏訓練（一）
任務(wù)六 節奏訓練（二）
任務(wù)七 節奏訓練（三）
任務(wù)八 體能爆發(fā)性訓練（一）
任務(wù)九 體能爆發(fā)性訓練（二）
任務(wù)十 體能爆發(fā)性訓練（三）
任務(wù)十一 綜合訓練（一）
任務(wù)十二 綜合訓練（二）
任務(wù)十三 綜合訓練（三）
任務(wù)十四 綜合訓練（四）
任務(wù)十五 綜合訓練（五）
附錄 芭蕾術(shù)語(yǔ)注釋
參考文獻
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