列那狐的故事 精裝(國際大師美繪 我愛(ài)童話(huà) 珍藏版）智慧熊圖書(shū)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
好的幼兒讀物，對培養孩子們的閱讀興趣，以及形成全面而合理的閱讀結構，具有重要的指導意義。在早期，兒童只有接觸到那些非常美好的童書(shū)，才能夠真正熱愛(ài)閱讀。
兒童的閱讀有許多關(guān)鍵期。在生活的不同時(shí)期，兒童都會(huì )產(chǎn)生不同的精神饑餓感，需要閱讀不同的作品。
蒙臺梭利說(shuō)：“兒童必須經(jīng)由閱讀學(xué)習閱讀?！睂τ趦和瘉?lái)說(shuō)，閱讀能力需要盡早開(kāi)始培養。蒙臺梭利發(fā)現，兒童閱讀能力的獲得，與其說(shuō)是靠教學(xué)，還不如說(shuō)是靠孩子自己的心智活動(dòng)來(lái)實(shí)現的。兒童是先學(xué)會(huì )了閱讀，再開(kāi)始閱讀書(shū)本的。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有了童話(huà)，沒(méi)有了活躍的想象，孩子就無(wú)法生活，沒(méi)有了童話(huà)，周?chē)澜鐚τ谒蜁?huì )變成雖說(shuō)是美的但卻是畫(huà)在畫(huà)布上的畫(huà)了，童話(huà)卻能賦予這幅畫(huà)以生命?！?/p>
在法國，有一只狐貍可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉。他的故事幽默精彩，引人入勝，讓人忍俊不禁。無(wú)論是大人還是孩子都對他的故事津津樂(lè )道，他就是集聰明、狡猾、陰險、詭辯于一身的狐貍列那：他用甜言蜜語(yǔ)騙來(lái)烏鴉的奶酪，裝死耍詐把帶魚(yú)搞到手，斗智斗勇反抗權貴的壓迫……列那還有很多小伙伴和對手，這一群動(dòng)物在森林中上演了一出又一出啼笑皆非的鬧劇。
瑪特 艾 季諾夫人生活于12-13世紀的法國。她受《伊索寓言》的影響，根據當時(shí)流傳于法國的民間寓言故事，編寫(xiě)了《列那狐的故事》，以影射當時(shí)的法國社會(huì )，諷刺封建貴族、僧侶和官吏。
第一章 列那出世
第二章 冤家路窄
第三章 狐貍的詭計
第四章 列那遭到報復
第五章 列那舊習難改
第六章 對罪臣的判決
第七章 追捕罪犯之路
第八章 列那逃過(guò)難關(guān)
第九章 驚險的尋寶歷程
第十章 列那歸來(lái)
第十一章 重獲獅王信任
第十二章 回歸自由生活
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