英語(yǔ)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）/教師資格證國家統一考試專(zhuān)用指導教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

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內容簡(jiǎn)介:　　《英語(yǔ)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）/教師資格證國家統一考試專(zhuān)用指導教材》緊緊抓住國考大綱的要求，立足于教師資格的基本要求和教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科體系，是一套內容全面的教師資格考試用書(shū)?！队⒄Z(yǔ)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）/教師資格證國家統一考試專(zhuān)用指導教材》的針對性主要體現在兩個(gè)方面：一是內容的針對性；二是練習題的針對性。教材內容的針對性是指教材中的內容必須是針對考點(diǎn)的，內容的設計要圍繞考點(diǎn)而展開(kāi)；練習題的針對性指的是練習題必須是針對考點(diǎn)而設計的，當考生做過(guò)習題之后能夠加深對考點(diǎn)的理解，起到鞏固強化的作用。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第一部分 語(yǔ)言知識與能力
第一章 英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識
第一節 英語(yǔ)語(yǔ)音知識
第二節 英語(yǔ)語(yǔ)法知識

第二章 語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)
第一節 語(yǔ)言學(xué)研究的基本概念
第二節 英語(yǔ)教學(xué)中的基本概念及相關(guān)理論
第三節 語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)系

第三章 英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力目標要求
第一節 語(yǔ)言表達能力
第二節 溝通能力
第三節 獲取資源和信息的能力

第四章 英美國家社會(huì )文化知識
第一節 英美概況
第二節 英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展歷史簡(jiǎn)介
第三節 英美文學(xué)簡(jiǎn)介
第四節 英美傳統文化簡(jiǎn)介

第二部分 語(yǔ)言教學(xué)知識與能力
第一章 英語(yǔ)教學(xué)的基本理論
第一節 新課程倡導的語(yǔ)言觀(guān)、語(yǔ)言學(xué)習觀(guān)和語(yǔ)言教學(xué)觀(guān)
第二節 教學(xué)理論對英語(yǔ)教學(xué)的指導作用

第二章 高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標準
第一節 高中英語(yǔ)課程標準概述
第二節 英語(yǔ)課程標準的實(shí)施建議

第三章 英語(yǔ)語(yǔ)言知識的教學(xué)方法
第一節 高中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)
第二節 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第三節 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
第四節 高中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)

第四章 高中英語(yǔ)語(yǔ)言技能的教學(xué)方法
第一節 高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)
第二節 高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
第三節 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
第四節 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

第五章 跨文化背景下的英語(yǔ)教學(xué)
第一節 中西方文化背景差異概述
第二節 英語(yǔ)知識與技能的教學(xué)設計
第三節 英語(yǔ)知識與技能的教學(xué)實(shí)施

第三部分 教學(xué)設計
第一章 英語(yǔ)教學(xué)設計理論概況
第一節 教學(xué)設計的理論基礎
第二節 英語(yǔ)教學(xué)設計的基本內涵

第二章 英語(yǔ)教學(xué)設計要素分析
第一節 學(xué)情分析
第二節 教材分析
第三節 教學(xué)目標分析

第三章 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)設計
第一節 教學(xué)情境的創(chuàng )設
第二節 教學(xué)活動(dòng)的設計
第三節 教學(xué)過(guò)程的安排
第四節 教學(xué)材料的篩選

第四章 教學(xué)有效性及其評估
第一節 教學(xué)有效性概述
第二節 課堂教學(xué)有效性的評價(jià)

第四部分 教學(xué)實(shí)施與評價(jià)
第一章 高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施
第一節 教學(xué)基本策略
第二節 高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方法的選擇
第三節 學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)和培養

第二章 教學(xué)基本技能
第一節 課堂教學(xué)基本技能
第二節 學(xué)習方法和策略指導
第三節 提問(wèn)反饋的教學(xué)技巧
第四節 課堂總結及作業(yè)布置

第三章 課堂管理
第一節 高中英語(yǔ)課堂管理的基本方法
第二節 課堂活動(dòng)的組織形式
第三節 教師的角色與作用

第四章 現代教育技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)
第一節 現代教育技術(shù)的應用
第二節 課堂上多種資源整合
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