日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)系列教材：日語(yǔ)泛讀教程1簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-08 17:10
來(lái)源：京東
作者：京東
日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)系列教材：日語(yǔ)泛讀教程1
暫無(wú)報價(jià)
80+評論
96%好評
內容簡(jiǎn)介: 近年來(lái)，我國高等院校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的規模得到了很大發(fā)展，據教育部截止到2003年的統計，開(kāi)設日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校已達251所，最近還有不斷上升的趨勢。日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教材建設問(wèn)題一直是日語(yǔ)界，特別是日語(yǔ)教師關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。其中泛讀課與報刊選讀課是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱規定的主要課程之一，也是各個(gè)院校多年來(lái)開(kāi)設的基礎課程。但是，長(cháng)期以來(lái)，各院校有的是自己編寫(xiě)教材，有的選用市面上出售的各種日語(yǔ)讀物作為替代物，也有的教師使用臨時(shí)選編的材料發(fā)給學(xué)生，至今沒(méi)有一套為大多數院校選用并且得到肯定的泛讀教材。很多擔任泛讀課教學(xué)的老師利用各種機會(huì )呼吁，希望集中力量編寫(xiě)一套符合中國大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)泛讀課教學(xué)規律、反映時(shí)代要求的泛讀教材，以適應當前的教學(xué)改革形勢。
為了進(jìn)一步搞清日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)泛讀教學(xué)的現狀，了解一線(xiàn)教師對泛讀教材的希望與要求，我們于2003年12月借在河南師范大學(xué)舉行日語(yǔ)教育國際會(huì )議的機會(huì )，對來(lái)自全國各高等院校的約60位老師進(jìn)行了問(wèn)卷調查，對各高等院校泛讀課的現狀以及對泛讀教材的希望和要求等進(jìn)行了深入調研。大多數老師認為，泛讀教材應該具備“內容新穎”、“具有時(shí)代感”、“題材多樣化”、“內容更加貼近生活”、“要有名家名篇”、“難易適中”、“要與精讀教材明顯區分”、“練習參考答案單獨印刷”、“補充文化背景知識”等特點(diǎn)。
根據以上的現狀與需求調查，充分考慮到全國日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的泛讀課程現狀，我們決定編寫(xiě)一套能夠反映時(shí)代需求、適合國內日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、結構設計新穎實(shí)用、版式插圖精美的泛讀教材，以滿(mǎn)足日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。
為了進(jìn)一步搞清日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)泛讀教學(xué)的現狀，了解一線(xiàn)教師對泛讀教材的希望與要求，我們于2003年12月借在河南師范大學(xué)舉行日語(yǔ)教育國際會(huì )議的機會(huì )，對來(lái)自全國各高等院校的約60位老師進(jìn)行了問(wèn)卷調查，對各高等院校泛讀課的現狀以及對泛讀教材的希望和要求等進(jìn)行了深入調研。大多數老師認為，泛讀教材應該具備“內容新穎”、“具有時(shí)代感”、“題材多樣化”、“內容更加貼近生活”、“要有名家名篇”、“難易適中”、“要與精讀教材明顯區分”、“練習參考答案單獨印刷”、“補充文化背景知識”等特點(diǎn)。
根據以上的現狀與需求調查，充分考慮到全國日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的泛讀課程現狀，我們決定編寫(xiě)一套能夠反映時(shí)代需求、適合國內日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、結構設計新穎實(shí)用、版式插圖精美的泛讀教材，以滿(mǎn)足日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。
目錄:第1課
第2課
第3課
第4課
第5課
第6課
第7課
第8課
第9課
第10課
時(shí)事文1
時(shí)事文2
附錄1
附錄2
第2課
第3課
第4課
第5課
第6課
第7課
第8課
第9課
第10課
時(shí)事文1
時(shí)事文2
附錄1
附錄2
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
