發(fā)展心理學(xué)/全國高等學(xué)校心理學(xué)系列教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

編輯推薦:　　《發(fā)展心理學(xué)/全國高等學(xué)校心理學(xué)系列教材》一方面，在內容的選擇上，既確保知識的科學(xué)性、正確性，注重科學(xué)研究、科學(xué)數據對心理現象的說(shuō)明作用，強調理性對感性的跨越，同時(shí)，也注重科學(xué)原理對日常經(jīng)驗、生活事實(shí)的解釋作用，體現教材內容對“活生生”社會(huì )、生活實(shí)際的實(shí)用性。另一方面，在材料的組織上，注意處理好學(xué)科科學(xué)性和教材科學(xué)性的關(guān)系，既強調學(xué)科體系的科學(xué)性、系統性、完整性，同時(shí)也從有利于學(xué)生學(xué)習的角度出發(fā)，注重學(xué)科的基本結構，注意把握學(xué)科體系與教材體系的關(guān)系，突出有利于學(xué)生學(xué)習與掌握的實(shí)用性。

內容簡(jiǎn)介:　　《發(fā)展心理學(xué)/全國高等學(xué)校心理學(xué)系列教材》首先概括了發(fā)展心理學(xué)的基本理論，然后從生命全程發(fā)展觀(guān)出發(fā)詳細介紹了每一個(gè)年齡階段個(gè)體的心理特點(diǎn)和規律。讀者通過(guò)《發(fā)展心理學(xué)》既可以了解個(gè)體心理發(fā)展的全貌，又可以看到發(fā)展的多樣性，同時(shí)也能為運用發(fā)展心理學(xué)的理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題提供參考。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第一章 發(fā)展心理學(xué)概述
第一節 發(fā)展心理學(xué)的研究對象
一、發(fā)展心理學(xué)的涵義
二、心理發(fā)展
三、發(fā)展心理學(xué)的歷史
第二節 發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)
一、心理發(fā)展動(dòng)力
二、心理發(fā)展的連續性和階段性
三、遺傳和環(huán)境的關(guān)系
第三節 發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法
一、發(fā)展心理學(xué)的研究設計
二、發(fā)展心理學(xué)的研究方法

第二章 心理發(fā)展的理論
第一節 精神分析的心理發(fā)展理論
一、弗洛伊德的心理發(fā)展理論
二、埃里克森的心理發(fā)展理論
第二節 認知發(fā)展的理論
一、皮亞杰的心理發(fā)展理論
二、維果斯基的心理發(fā)展理論
第三節 行為主義的心理發(fā)展理論
一、華生的心理發(fā)展理論
二、斯金納的心理發(fā)展理論
三、班杜拉的心理發(fā)展理論
第四節 習性學(xué)的心理發(fā)展理論
一、布魯芬布倫納的生態(tài)系統理論
二、動(dòng)物習性學(xué)的心理發(fā)展理論

第三章 心理發(fā)展的生物學(xué)和環(huán)境基礎
第一節 遺傳學(xué)基礎
一、遺傳機制
二、染色體異常
第二節 環(huán)境基礎
一、家庭
二、學(xué)校教育
三、社會(huì )文化環(huán)境
第三節 遺傳與環(huán)境的相互關(guān)系
一、遺傳和環(huán)境對個(gè)體心理發(fā)展的影響力
二、遺傳與環(huán)境的相互關(guān)系

第四章 胎兒期和新生兒期的心理發(fā)展
第一節 胎兒期的心理發(fā)展
一、胎兒的發(fā)展過(guò)程
二、影響胎兒正常發(fā)展的因素
三、畸胎的形成
第二節 新生兒期的心理發(fā)展
一、出生
二、新生兒的能力

第五章 嬰兒期的心理發(fā)展
第一節 嬰兒生理的發(fā)展
一、嬰兒身體形態(tài)的發(fā)育
二、嬰兒大腦的發(fā)育和發(fā)展
三、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展
第二節 嬰兒認知的發(fā)展
一、嬰兒的感覺(jué)和知覺(jué)發(fā)展
二、嬰兒注意的發(fā)展
三、嬰兒記憶的發(fā)展
四、嬰兒思維的發(fā)展
五、嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展
第三節 嬰兒個(gè)性社會(huì )性的發(fā)展
一、嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展
二、嬰兒依戀的發(fā)展
三、嬰兒自我的發(fā)展

第六章 幼兒期的心理發(fā)展
第一節 幼兒生理的發(fā)展
一、幼兒身體的發(fā)育
二、幼兒大腦的發(fā)育
第二節 幼兒的游戲
一、游戲理論
二、兒童游戲的種類(lèi)及其發(fā)展
三、兒童游戲的作用
第三節 幼兒認知的發(fā)展
一、幼兒感覺(jué)發(fā)展
二、幼兒知覺(jué)發(fā)展
三、幼兒注意發(fā)展
四、幼兒記憶的發(fā)展
五、幼兒思維的發(fā)展
六、幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)
第四節 幼兒個(gè)性與社會(huì )性的發(fā)展
一、幼兒自我意識與個(gè)性?xún)A向的形成
二、幼兒的道德發(fā)展
三、幼兒的親社會(huì )行為
四、幼兒的侵犯行為
第六節 幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展
一、幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的趨勢
二、幼兒同伴交往的類(lèi)型
三、影響幼兒同伴交往的因素

第七章 小學(xué)生的心理發(fā)展
第一節 小學(xué)生的生理發(fā)展
一、小學(xué)生身體形態(tài)的發(fā)育
二、小學(xué)生大腦的發(fā)育
第二節 小學(xué)生認知的發(fā)展
一、小學(xué)生學(xué)習的發(fā)展
二、小學(xué)生感知覺(jué)的發(fā)展
三、小學(xué)生觀(guān)察力和注意的發(fā)展
四、小學(xué)生記憶的發(fā)展
五、小學(xué)生思維發(fā)展
六、小學(xué)生想象的發(fā)展
七、小學(xué)生言語(yǔ)的發(fā)展
第三節 小學(xué)生個(gè)性和社會(huì )性的發(fā)展
一、小學(xué)生自我意識的發(fā)展
二、小學(xué)生情緒的發(fā)展
三、小學(xué)生的同伴關(guān)系
四、小學(xué)生道德的發(fā)展
五、小學(xué)生性別特征的發(fā)展

第八章 初中生的心理發(fā)展
第一節 初中生生理的發(fā)展
一、初中生生理機能的發(fā)育
二、初中生身體外形的改變
三、性功能的成熟和心理變化
四、生理早熟帶來(lái)的影響
第二節 初中生認知的發(fā)展
一、初中生感知覺(jué)的發(fā)展
二、初中生注意的發(fā)展
三、初中生記憶的發(fā)展
四、初中生思維的發(fā)展
第三節 初中生個(gè)性社會(huì )性的發(fā)展
一、初中生自我的發(fā)展
二、初中生道德的發(fā)展
三、初中生情緒發(fā)展
四、初中生人際關(guān)系

第九章 高中生的心理發(fā)展
第一節 高中生的身心發(fā)展
一、高中生身高和體能的發(fā)展
二、腦和神經(jīng)系統的發(fā)展
三、性器官和性功能的成熟
四、生理發(fā)展對其心理發(fā)展的影響
第二節 高中生的認知發(fā)展
一、高中生注意的發(fā)展
二、高中生記憶的發(fā)展
三、高中生思維的發(fā)展
第三節 高中生個(gè)性和社會(huì )性的發(fā)展
一、自我發(fā)展的新課題
二、高中生情緒和意志的發(fā)展
三、高中生價(jià)值觀(guān)的確立
四、高中生道德的發(fā)展
五、高中生的人際關(guān)系

第十章 青年期的心理發(fā)展
第一節 青年期的生理發(fā)展
一、青年期身體的發(fā)展
二、青年期大腦的發(fā)育
第二節 青年期的認知發(fā)展
一、青年期智力的發(fā)展
二、青年期記憶的發(fā)展
三、青年期思維的發(fā)展
四、青年期創(chuàng )造力的發(fā)展
第三節 青年期個(gè)性社會(huì )性的發(fā)展
一、青年期自我的發(fā)展
二、青年期的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
三、青年期的職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展
四、青年期的戀愛(ài)、婚姻和家庭

第十一章 成年期的心理發(fā)展
第一節 成年期的生理發(fā)展
一、成年期身體形態(tài)的發(fā)展
二、成年期大腦的發(fā)育
三、更年期
第二節 成年期認知的發(fā)展
一、成年期感知覺(jué)的發(fā)展
二、成年期注意的發(fā)展
三、成年期記憶的發(fā)展
四、成年期智力的發(fā)展
五、成年期語(yǔ)言的發(fā)展
第三節 成年期個(gè)性社會(huì )性的發(fā)展
一、成年期人格的穩定性
二、成年期的人際關(guān)系
三、成年期的家庭生活
四、成年期的職業(yè)

第十二章 老年期的心理發(fā)展
第一節 老年期身體的發(fā)展
一、老年期身體形態(tài)的發(fā)展
二、老年期大腦的發(fā)展
第二節 老年期認知和情緒的發(fā)展
一、老年期感知覺(jué)的發(fā)展
二、老年期注意的發(fā)展
三、老年期記憶的發(fā)展
四、老年期思維的發(fā)展
五、老年期智力的發(fā)展
六、老年期語(yǔ)言的發(fā)展
七、老年期情緒、情感的發(fā)展
第三節 老年期個(gè)性社會(huì )性的發(fā)展
一、老年期人格的變化
二、老年期的自我意識
三、老年期的人際關(guān)系
四、老年人的生死觀(guān)
參考文獻
后記