聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)新研究簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-21 19:00
來(lái)源：京東
作者：京東
聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)新研究
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內容簡(jiǎn)介: 《聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)新研究》囊括了聲樂(lè )教學(xué)的方方面面，主要內容包括：聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)的本體研究、聲樂(lè )教學(xué)主體對象與策略研究、聲樂(lè )教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)、聲樂(lè )演唱技術(shù)教學(xué)、聲樂(lè )表演技術(shù)教學(xué)、聲樂(lè )教學(xué)中的辯證思維、聲樂(lè )作品演唱實(shí)踐指導等。
縱觀(guān)《聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)新研究》，在寫(xiě)作過(guò)程中作者努力做到以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：第1，內容翔實(shí)，書(shū)中對知識點(diǎn)的論述依次展開(kāi)，詳細、嚴謹；第二，《聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)新研究》理論方面的語(yǔ)言邏輯嚴密、有序；第三，《聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)新研究》結構布局合理，即先從聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)相關(guān)的理論知識著(zhù)手，進(jìn)而層層展開(kāi)，最后則對具體作品進(jìn)行分析解讀，可謂結構脈絡(luò )清晰、論據充分，做到了理論與實(shí)踐相結合。
縱觀(guān)《聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)新研究》，在寫(xiě)作過(guò)程中作者努力做到以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：第1，內容翔實(shí)，書(shū)中對知識點(diǎn)的論述依次展開(kāi)，詳細、嚴謹；第二，《聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)新研究》理論方面的語(yǔ)言邏輯嚴密、有序；第三，《聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)新研究》結構布局合理，即先從聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)相關(guān)的理論知識著(zhù)手，進(jìn)而層層展開(kāi)，最后則對具體作品進(jìn)行分析解讀，可謂結構脈絡(luò )清晰、論據充分，做到了理論與實(shí)踐相結合。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:前言
第一章 聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)的本體研究
第一節 聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)的學(xué)科定位
第二節 聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)與內涵
第三節 聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)的功能與特點(diǎn)
第四節 聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)的具體實(shí)施方法
第二章 聲樂(lè )教學(xué)主體對象與策略研究
第一節 聲樂(lè )教師的地位與業(yè)務(wù)素質(zhì)
第二節 聲樂(lè )教師教學(xué)水平的提高
第三節 聲樂(lè )學(xué)生的素質(zhì)要求
第四節 聲樂(lè )教師與學(xué)生的關(guān)系探討
第五節 聲樂(lè )教學(xué)策略分析
第三章 聲樂(lè )教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
第一節 聲樂(lè )教學(xué)語(yǔ)言的基本規律
第二節 聲樂(lè )教學(xué)中的“有聲語(yǔ)言
第三節 聲樂(lè )教學(xué)中的”無(wú)聲語(yǔ)言
第四章 聲樂(lè )演唱技術(shù)教學(xué)
第一節 聲樂(lè )演唱呼吸技術(shù)
第二節 聲樂(lè )演唱發(fā)聲技術(shù)
第三節 聲樂(lè )演唱共鳴技術(shù)
第四節 聲樂(lè )演唱語(yǔ)言技術(shù)
第五章 聲樂(lè )表演技術(shù)教學(xué)
第一節 聲樂(lè )表演前的準備——作品分析
第二節 聲樂(lè )表演舞臺風(fēng)度的把握——形體動(dòng)作
第三節 聲樂(lè )表演心理技術(shù)——意志調控
第四節 不同聲樂(lè )作品的演唱表演特性
第六章 聲樂(lè )教學(xué)中的辯證思維
第一節 歌唱氣息的對立與統一：提上來(lái)與放下去
第二節 歌唱發(fā)聲的對立與統一：靠前與靠后
第三節 歌唱中“放松”與“用力”的辯證統
第七章 聲樂(lè )作品演唱實(shí)踐指導
第一節 中國聲樂(lè )作品演唱指導
第二節 外國聲樂(lè )作品演唱指導
參考文獻
第一章 聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)的本體研究
第一節 聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)的學(xué)科定位
第二節 聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)與內涵
第三節 聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)的功能與特點(diǎn)
第四節 聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)的具體實(shí)施方法
第二章 聲樂(lè )教學(xué)主體對象與策略研究
第一節 聲樂(lè )教師的地位與業(yè)務(wù)素質(zhì)
第二節 聲樂(lè )教師教學(xué)水平的提高
第三節 聲樂(lè )學(xué)生的素質(zhì)要求
第四節 聲樂(lè )教師與學(xué)生的關(guān)系探討
第五節 聲樂(lè )教學(xué)策略分析
第三章 聲樂(lè )教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
第一節 聲樂(lè )教學(xué)語(yǔ)言的基本規律
第二節 聲樂(lè )教學(xué)中的“有聲語(yǔ)言
第三節 聲樂(lè )教學(xué)中的”無(wú)聲語(yǔ)言
第四章 聲樂(lè )演唱技術(shù)教學(xué)
第一節 聲樂(lè )演唱呼吸技術(shù)
第二節 聲樂(lè )演唱發(fā)聲技術(shù)
第三節 聲樂(lè )演唱共鳴技術(shù)
第四節 聲樂(lè )演唱語(yǔ)言技術(shù)
第五章 聲樂(lè )表演技術(shù)教學(xué)
第一節 聲樂(lè )表演前的準備——作品分析
第二節 聲樂(lè )表演舞臺風(fēng)度的把握——形體動(dòng)作
第三節 聲樂(lè )表演心理技術(shù)——意志調控
第四節 不同聲樂(lè )作品的演唱表演特性
第六章 聲樂(lè )教學(xué)中的辯證思維
第一節 歌唱氣息的對立與統一：提上來(lái)與放下去
第二節 歌唱發(fā)聲的對立與統一：靠前與靠后
第三節 歌唱中“放松”與“用力”的辯證統
第七章 聲樂(lè )作品演唱實(shí)踐指導
第一節 中國聲樂(lè )作品演唱指導
第二節 外國聲樂(lè )作品演唱指導
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