我上幼兒園了（我3歲了、我4歲了、我5歲了、我6歲了大合集）（套裝共4冊）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
《我3歲了（適合托班）》
3歲的孩子詞匯量迅猛發(fā)展，大約可以掌握50到300個(gè)日常生活中頻繁使用的詞語(yǔ)，他們能基本理解日常生活的話(huà)語(yǔ)。
3歲的孩子觀(guān)察能力顯著(zhù)提高，開(kāi)始使用雙手探索周?chē)澜?，而不再依?lài)于嘴巴。通過(guò)學(xué)習，他們能理解人體各部位的名稱(chēng)，基本色彩的名稱(chēng)以及簡(jiǎn)單的家庭關(guān)系。
3歲的孩子通過(guò)學(xué)習，能隨著(zhù)成人正確唱數。而且他們能對事物的顏色、大小和形狀進(jìn)行初步的判斷。
3歲的孩子的藝術(shù)表現還處于涂鴉水平，他們對于創(chuàng )作材料的興趣遠遠高于創(chuàng )作內容。在這個(gè)階段，給孩子提供多種美術(shù)材料和樂(lè )器，可以為今后多樣化的藝術(shù)創(chuàng )作打下基礎。
本書(shū)針對3歲孩子上述能力發(fā)展，遵循美國著(zhù)名心理學(xué)家韋克斯勒的經(jīng)典智力理論，依據言語(yǔ)智力和操作智力精心設計的語(yǔ)言、科學(xué)探索、數學(xué)邏輯、藝術(shù)表現四個(gè)欄目，囊括了詞匯、故事、常識、類(lèi)同、數學(xué)、拼圖、迷宮、物體拼組、動(dòng)手制作等豐富的內容，全方位提升孩子的智能發(fā)展。
本書(shū)適合幼兒園教學(xué)場(chǎng)景與家庭氛圍的互動(dòng)使用。
《我4歲了（適合小班）》
4歲的孩子很樂(lè )意說(shuō)話(huà)，總是想了解物品的名稱(chēng)和新的詞匯，并在正在學(xué)習使用完整句。
4歲的孩子比以往更富有好奇心，他們開(kāi)始初步了解時(shí)間是變化的，有早上、傍晚、白天和夜晚等時(shí)間概念。
4歲的孩子已具有一定的想象和推測能力，可以學(xué)習簡(jiǎn)單的分類(lèi)、排序、區分事物的大小，以及上下前后等空間概念。
4歲的孩子能畫(huà)各種線(xiàn)條，他們有把看到的事物創(chuàng )作出來(lái)的欲望，喜歡用各種藝術(shù)手法表現日常生活中的事物。
本書(shū)針對4歲孩子上述能力發(fā)展，遵循美國著(zhù)名心理學(xué)家韋克斯勒的經(jīng)典智力理論，依據言語(yǔ)智力和操作智力精心設計的語(yǔ)言、科學(xué)探索、數學(xué)邏輯、藝術(shù)表現四個(gè)欄目，囊括了詞匯、故事、常識、類(lèi)同、數學(xué)、拼圖、迷宮、物體拼組、動(dòng)手制作等豐富的內容，全方位提升孩子的智能發(fā)展。
本書(shū)適合幼兒園教學(xué)場(chǎng)景與家庭氛圍的互動(dòng)使用。
《我5歲了（適合中班）》
5歲的孩子能很好地理解他人的話(huà)語(yǔ)，也能較完整地表達自己的想法。他們開(kāi)始不斷問(wèn)“為什么”，因而引導他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書(shū)寫(xiě)，可以幫助他們積累更多的知識。5歲的孩子能很好地理解他人的話(huà)語(yǔ)，也能較完整地表達自己的想法。他們開(kāi)始不斷問(wèn)“為什么”，因而引導他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書(shū)寫(xiě)，可以幫助他們積累更多的知識。
5歲的孩子開(kāi)始關(guān)注事物之間的聯(lián)系。他們以各種動(dòng)物的細節知識、人與動(dòng)物的區別，以及各種職業(yè)的區別、各種社會(huì )場(chǎng)景的不同產(chǎn)生了濃厚的興趣。
5歲的孩子可以對10以?xún)鹊臄底中纬苫靖拍?，能通過(guò)學(xué)習掌握簡(jiǎn)單的加減法，并開(kāi)始掌握事物之間的邏輯關(guān)系、因果關(guān)聯(lián)。
5歲的孩子開(kāi)始利用多種材料創(chuàng )作具有一定象征意義的物品，并特別喜歡剪裁、拼貼、折紙等活動(dòng)。
《我6歲了（適合大班）》
6歲的孩子開(kāi)始擺脫自我為中心的語(yǔ)言體系，逐漸使用勸說(shuō)、說(shuō)服等社會(huì )化語(yǔ)言體系，喜歡編故事、閱讀、猜謎、詞語(yǔ)接龍等有挑戰性的語(yǔ)言游戲。
6歲的孩子具有強烈的探索欲望，不僅對動(dòng)物、植物感興趣，而且對日常生活用品的構造、季節和天氣的變化產(chǎn)生濃厚的興趣。
6歲的孩子邏輯思維能力發(fā)展迅速，開(kāi)始理解簡(jiǎn)單的符號意義。通過(guò)學(xué)習，他們可以學(xué)會(huì )利用工具進(jìn)行測量、理解簡(jiǎn)單的鐘點(diǎn)和日歷，并了解數學(xué)符號所代表的意義。
6歲的孩子不僅能較好地表達自己對事物的印象，達到他人可以理解的水平；而且他們正在學(xué)習使用語(yǔ)言完整地描述自己作品的含義。
本書(shū)針對6歲孩子上述能力發(fā)展，遵循美國著(zhù)名心理學(xué)家韋克斯勒的經(jīng)典智力理論，依據言語(yǔ)智力和操作智力精心設計的語(yǔ)言、科學(xué)探索、數學(xué)邏輯、藝術(shù)表現四個(gè)欄目，囊括了詞匯、故事、常識、類(lèi)同、數學(xué)、拼圖、迷宮、物體拼組、動(dòng)手制作等豐富的內容，全方位提升孩子的智能發(fā)展。
《我4歲了》
《我5歲了》
《我6歲了》
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