2017年中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習白皮書(shū)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

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內容簡(jiǎn)介:　　《2017年中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習白皮書(shū)》是為推動(dòng)我國教育信息化實(shí)踐進(jìn)程、反映互聯(lián)網(wǎng)教育應用實(shí)踐現狀和動(dòng)態(tài)趨勢、有效帶領(lǐng)中國教育信息化融合創(chuàng )新實(shí)踐水平而編寫(xiě)的年度性報告。全書(shū)從各類(lèi)教育系統教育信息化面向學(xué)習發(fā)展的進(jìn)程及互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展兩個(gè)視角，呈現我國教育信息化融合實(shí)踐的整體特征，以互聯(lián)網(wǎng)教育推動(dòng)中國教育信息化應用發(fā)展為基本觀(guān)點(diǎn)，反映互聯(lián)網(wǎng)及其新興技術(shù)發(fā)展對教育的影響。全書(shū)描述新進(jìn)展，反映新動(dòng)態(tài)，預測新走勢，適合各級各類(lèi)教育信息化相關(guān)管理者、學(xué)校校長(cháng)以及互聯(lián)網(wǎng)教育相關(guān)企業(yè)決策者參考。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第1章 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習年度發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢
1．1 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習及白皮書(shū)發(fā)展
1．2 2017年中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展狀態(tài)
1．3 2017年中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展狀態(tài)
1．4 新技術(shù)及新理念下的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
1．5 2017年數據反映的中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習
1．6 中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展年度特征

第2章 數據透視下的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展現狀
2．1 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習產(chǎn)品使用者——整體用戶(hù)特征
2．2 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習產(chǎn)品使用者——學(xué)習者特征
2．3 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習產(chǎn)品使用者——家長(cháng)特征
2．4 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習產(chǎn)品使用者——教師特征
2．5 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習數據深度分析與挖掘

第3章 學(xué)前教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
3．1 學(xué)前教育領(lǐng)域年度特征詞及其解釋
3．2 學(xué)前教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展現狀
3．3 學(xué)前教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展案例及分析
3．4 學(xué)前教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展趨勢
3．5 學(xué)前教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展關(guān)鍵問(wèn)題

第4章 基礎教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
4．1 北京市基礎教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
4．2 上海市基礎教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
4．3 南京市基礎教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
4．4 青島市基礎教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
4．5 廣東省基礎教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
4．6 深圳市基礎教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
4．7 溫州市基礎教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
4．8 衢州市基礎教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
4．9 吉林省基礎教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
4．10 甘肅省基礎教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
4．11 基礎教育領(lǐng)域學(xué)校視角的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展

第5章 職業(yè)教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
5．1 職業(yè)教育領(lǐng)域年度特征詞及其解釋
5．2 職業(yè)教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展現狀
5．3 職業(yè)教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習實(shí)踐探索
5．4 職業(yè)教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展關(guān)鍵問(wèn)題與對策建議

第6章 高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
6．1 高等教育領(lǐng)域年度特征詞及其解釋
6．2 高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展年度概況
6．3 高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展案例及分析
6．4 高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展趨勢
6．5 高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展關(guān)鍵問(wèn)題

第7章 繼續教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
7．1 繼續教育領(lǐng)域年度特征詞及其解釋
7．2 繼續教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展年度概況
7．3 繼續教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展案例及分析
7．4 繼續教育領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展趨勢
7．5 繼續教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展關(guān)鍵問(wèn)題

第8章 教師教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展
8．1 教師教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習年度特征詞及其解釋
8．2 教師教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展年度概況
8．3 教師教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展案例及分析
8．4 教師教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展趨勢
8．5 教師教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展關(guān)鍵問(wèn)題

第9章 互聯(lián)網(wǎng)視角下的教育行業(yè)發(fā)展
9．1 “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的行業(yè)發(fā)展
9．2 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展之行業(yè)案例
9．3 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展之行業(yè)發(fā)展方向

第10章 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展專(zhuān)家視角
10．1 高等教育專(zhuān)家視角
10．2 繼續教育專(zhuān)家視角
10．3 職業(yè)教育專(zhuān)家視角
10．4 基礎教育專(zhuān)家視角
10．5 企業(yè)專(zhuān)家視角
附錄 年度大事記