公文式教育：我的第一本手工游戲書(shū)（套裝共2冊）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
1、公文式教育出版作為教育輔助機構，已普及至55個(gè)國家及地區，超過(guò)400萬(wàn)兒童從中受益；
2、“公文式學(xué)習法”的特點(diǎn)在于寓教于樂(lè )、循序漸進(jìn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，不知不覺(jué)中提高孩子的手腦協(xié)調能力、注意力、觀(guān)察力和想象力，同時(shí)激發(fā)他們自主學(xué)習的興趣；
3、公文式教育本著(zhù)“不受學(xué)年、年齡的限制，因人而異”的指導宗旨，以“自學(xué)自習完成高中教材”為目標，摒棄一貫的教師教導學(xué)生的教育思維，注重培養孩子的自主思維和學(xué)習能力，一邊思考一邊以自己的能力解答問(wèn)題并往前學(xué)習。通過(guò)鼓勵孩子“跨學(xué)年學(xué)習”，開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能，既達到學(xué)習知識的目的，又不因為過(guò)度的學(xué)習壓力而扼殺孩子在其他領(lǐng)域特有的潛能；
4、本書(shū)針對4歲以上的孩子編寫(xiě)，系統又科學(xué)地鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓孩子在趣味游戲中不知不覺(jué)地飛速成長(cháng)。
“公文式教育：我的di一本手工游戲書(shū)”系列圖書(shū)共分2本，《公文式教育：我的第di一本手工游戲書(shū)（動(dòng)物樂(lè )園）》《公文式教育：我的di一本手工游戲書(shū)（交通工具）》?！皠?dòng)物樂(lè )園”，共有30個(gè)不同種類(lèi)的動(dòng)物紙手工，除了常見(jiàn)的老虎、河馬、熊貓，還有等不太了解的蜘蛛猿、變色蜥、短吻鱷等動(dòng)物。孩子需要使用剪刀剪下頁(yè)面左側的一部分，然后按要求將其粘貼在頁(yè)面右側的底圖上，從而做出能夠上下左右動(dòng)起來(lái)的紙手工?！敖煌üぞ摺?，共有30個(gè)不同種類(lèi)的動(dòng)物紙手工，除了常見(jiàn)的卡車(chē)、火車(chē)、警車(chē)，還有云梯消防車(chē)、消防直升機、車(chē)輛運輸車(chē)等不太了解的交通工具。孩子需要使用剪刀剪下頁(yè)面左側的一部分，然后按要求將其粘貼在頁(yè)面右側的底圖上，從而做出能夠上下左右動(dòng)起來(lái)的紙手工。從開(kāi)頭到最后難度逐漸增加，通過(guò)手工制作紙玩具，提高孩子的剪切、粘貼、想象能力，不知不覺(jué)中開(kāi)發(fā)孩子的大腦，讓孩子先人一步、贏(yíng)在人生的起跑線(xiàn)上。
Kumon“公文式”源自日本，于1958年創(chuàng )立，始創(chuàng )人公文公先生為高中數學(xué)老師，他發(fā)現兒子因失去對數學(xué)的興趣，成績(jì)退步，遂決定按孩子實(shí)際能力自編教材，效果非常理想?！肮氖浇逃苯?jīng)過(guò)多年改善，日臻完善，普及至全球五十多個(gè)國家，并應用于不同地區的語(yǔ)文學(xué)習上，學(xué)生人數超過(guò)四百萬(wàn)。公文式教育正以其卓越的學(xué)習效果獲得了各國不同民族的深厚信賴(lài)。
公文式教育：我的第一本手工游戲書(shū)（交通工具）
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