這才是中國最好的語(yǔ)文書(shū)（綜合分冊）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
梁實(shí)秋 周作人 莫言 王小波 余華 蘇童 阿來(lái) 龍應臺
卡夫卡 E.B.懷特 宮澤賢治…… 聯(lián)袂奉獻！
把你從對現行語(yǔ)文的無(wú)感和疲憊中解放出來(lái)，重新領(lǐng)略漢語(yǔ)文之大美！
《收獲》雜志副編審、著(zhù)名語(yǔ)文教育改革者葉開(kāi)——
親自解讀名篇，啟發(fā)孩子打通語(yǔ)文經(jīng)脈，真正學(xué)會(huì )如何讀、如何寫(xiě)。讓孩子從小養成正確的閱讀習慣，面臨中考、高考時(shí)，才可以泰然處之！
獻給所有中學(xué)生：重建你的知識格局 重整你的文學(xué)趣味 重塑你的獨立人格 重畫(huà)你的未來(lái)圖景
本書(shū)是一套系列叢書(shū)，本書(shū)是第一冊。
本冊分為“幻想”、“文學(xué)變形記”、“動(dòng)物”、“人與事”四個(gè)部分，選入梁實(shí)秋、莫言、王小波等眾多中國作家的優(yōu)秀作品，以及卡夫卡、E.B.懷特、宮澤賢治等世界大師名篇。通過(guò)閱讀這些杰出作品，讓小讀者享有語(yǔ)文課本不曾帶來(lái)的閱讀樂(lè )趣。
此外，作者在每篇文章后面專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一段賞析解讀的小文，或交代背景，或介紹情節，或延展閱讀等等。小讀者可以在閱讀中體會(huì )如何用準確的語(yǔ)言表達一件事，學(xué)會(huì )有意識地選擇寫(xiě)作題材，掌握富于個(gè)性的表達方式，嘗試主動(dòng)提問(wèn)并獨立思考，學(xué)會(huì )觀(guān)察表達自己眼中的獨特風(fēng)景……
不斷閱讀、不斷表達的良性學(xué)習過(guò)程就是這樣自然而然地形成的，而在閱讀中感受優(yōu)秀作品的特殊趣味，便成為學(xué)習的重要組成部分。希望小讀者們能夠從中找到自己愛(ài)讀的書(shū)，養成良好的閱讀興趣。
葉開(kāi)，作家，《收獲》雜志副編審，著(zhù)有長(cháng)篇小說(shuō)《口干舌燥》《我的八叔傳》，被評論界稱(chēng)為“上海的王朔，中國的拉伯雷”。
因出版作品《對抗語(yǔ)文》，將公眾對語(yǔ)文教育長(cháng)期積累的負面印象激發(fā)出來(lái)，引發(fā)大眾熱議。如今，他編寫(xiě)本書(shū)旨在用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)對抗現行語(yǔ)文教育，其寫(xiě)作姿態(tài)已然成為一個(gè)新的現象。
自序 怎樣開(kāi)始愉快的閱讀
第一編 幻想
宇宙盡頭的餐館 道格拉斯·亞當斯
隱含著(zhù)風(fēng)暴的對話(huà)
宇宙中第三糟糕的詩(shī)歌 道格拉斯·亞當斯
如何運用反諷
龍的食譜 張辛欣
怎樣寫(xiě)不存在的動(dòng)物
月亮的距離 伊塔洛·卡爾維諾
想象月亮的N種辦法
要求太多的餐館 宮澤賢治
讓文學(xué)變得津津有味的“鹽”
貓兒事務(wù)所——關(guān)于某個(gè)小衙門(mén)的幻想 宮澤賢治
讓繁文縟節變得精彩紛呈
綠草頭發(fā) 烏爾蘇拉·沃夫爾
一則繞口令的故事 米夏埃爾·恩德
妙趣橫生即文章
第二編 文學(xué)變形記
變形記 卡夫卡
變形之后的人物性格變化
板橋三娘子 薛漁思
須臾生花發(fā)麥熟
來(lái)君綽 牛僧孺
一條才思敏捷的大蚯蚓
第三編 動(dòng)物小說(shuō)
夏洛的網(wǎng) E.B.懷特
動(dòng)物也有尊嚴
吹小號的天鵝 E.B.懷特
薩姆為何有那么多問(wèn)題
鳥(niǎo)的天堂 巴金
什么是鳥(niǎo)的天堂
上官團長(cháng)的馬 莫言
一匹特殊的馬
一只特立獨行的豬 王小波
豬的尊嚴
鳥(niǎo)聲兩篇 周作人
兩下鳥(niǎo)聲囀不同
綠林女兒 林格倫
綠林少年的森林世界
第四編 人與事
下棋 梁實(shí)秋
從下棋中看到的人生百態(tài)
梧桐樹(shù) 豐子愷
如何寫(xiě)景：生命循環(huán)之美
西湖 巴金
人生感懷無(wú)窮盡
中國不亡，有我！ 齊邦媛
寫(xiě)人要寫(xiě)出他的特殊氣質(zhì)
母親 胡適
母愛(ài)很難寫(xiě)
大風(fēng) 莫言
記憶中最動(dòng)人的場(chǎng)景
一個(gè)普通人 李娟
好人壞人和真人
一塊銀元 陳存仁
聽(tīng)到銀元發(fā)出的聲音
我村 龍應臺
好奇心的盛宴
后記 我為何編寫(xiě)自己的語(yǔ)文書(shū)
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
