穿花衣簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

深度閱讀實(shí)踐者傾心編寫(xiě)郎朗上口的童謠

學(xué)前教育工作者傾力繪制可愛(ài)的手印動(dòng)物形象                                                                     ★由一線(xiàn)學(xué)前教育教師、新教育實(shí)踐者創(chuàng )作；內容傳統，富有兒童性；童謠式的文字具有律動(dòng)感，讀起來(lái)朗朗上口；手印小動(dòng)物形象可愛(ài)、生動(dòng)，顏色明快、亮麗；通過(guò)畫(huà)面中色彩的變化認知一年四季的時(shí)光流轉，也可以了解動(dòng)物的顏色差別。               

★手掌涂鴉的方式，讓閱讀與游戲融為一體。                                                    ★朱永新、方素珍、保冬妮、王志庚、李一慢、林 丹、劉殿波、李一凡、楊雪揚聯(lián)袂推薦；                                                                     ★中國教育學(xué)會(huì )第八屆理事會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )顧問(wèn)、新教育實(shí)驗發(fā)起人朱永新，臺灣兒童文學(xué)作家、兩岸閱讀推廣人方素珍，兒童文學(xué)作家、資深編審保冬妮，悠貝親子圖書(shū)館創(chuàng )始人林 丹，北京大學(xué)燕東幼兒園園長(cháng)楊雪揚封底推薦；                            ★“慢學(xué)堂”創(chuàng )辦人、新教育實(shí)驗學(xué)術(shù)委員、深耕閱讀研究院院長(cháng)李一慢，兒童閱讀倡導人劉殿波，《中國教育報》2016年度閱讀推廣人、本書(shū)文字作者樊青芳導讀推薦；                     

★掃掃音頻二維碼，邊聆聽(tīng)邊閱讀；掃一掃視頻二維碼，邊學(xué)邊做手掌畫(huà)；                                             ★當孩子們看到這樣一本用手沾滿(mǎn)顏色畫(huà)出來(lái)的書(shū)時(shí)，他們會(huì )有什么樣的反應呢？是的，他們一定會(huì )—睜大好奇的雙眼，難以抑制地興奮，然后迫不及待地翻看，深深地被它吸引……

本書(shū)為手印畫(huà)繪本，通過(guò)大大小小的手掌描繪了不同的動(dòng)物形象，又用手掌的不同顏色呈現出動(dòng)物們“穿著(zhù)”的不同外衣，讓幼兒在視覺(jué)的變化中逐漸掌握幾種顏色并了解四季的變化。本書(shū)童謠式文字，韻律十足，朗朗上口，適合幼兒學(xué)習與掌握?？傊?，本書(shū)為為親子互動(dòng)，親子共讀，家園共建提供了一個(gè)良好的平臺。

文字作者：

樊青芳，新閱讀研究專(zhuān)家,主導著(zhù)名的太行山下閱讀群。成立河北省教育局主辦的教師讀書(shū)會(huì )，帶領(lǐng)著(zhù)三千名教師走上專(zhuān)業(yè)的讀寫(xiě)之路。被河北師大聘為客座教授；被授予《中國教育報》“2016年推動(dòng)閱讀十大人物”；《中國人閱讀書(shū)目（一）——中國幼兒基礎閱讀書(shū)目?導賞手冊》編委；《幼兒園：教什么？怎么教？——耶魯一期美國研修手記》編委；為《朱自清散文精選》、冰心的《繁星 春水》《小象的陷阱》《螞蟻的日記》等多部書(shū)撰寫(xiě)導讀。在中國教育報、河北教育等報刊發(fā)表多篇教育和閱讀相關(guān)的文章。從2013年開(kāi)設了《園長(cháng)故事會(huì )》孩子講了近千個(gè)故事，寫(xiě)了一百多篇讀后感。幫助新華書(shū)店創(chuàng )辦了河北省校園“繪本館”，讓豐富的圖書(shū)資源走進(jìn)千千萬(wàn)萬(wàn)中小學(xué)和幼兒園。

圖畫(huà)作者：

李靜，邢臺縣幼兒園教研員，在繪畫(huà)、剪紙、泥塑等方面展現了自己非凡的才華。她喜歡孩子，經(jīng)常帶孩子畫(huà)畫(huà)，彈琴、做手工，是孩子們和家長(cháng)認可的優(yōu)秀教師。2014年成立了“李靜名師工作室”，李靜老師培養了一批年輕的教師。