雞蛋大的種子（小小藝術(shù)家·藝術(shù)手工DIY）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-30 10:08
來(lái)源：京東
作者：京東
雞蛋大的種子（小小藝術(shù)家·藝術(shù)手工DIY）
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編輯推薦:產(chǎn)品特色
“小小藝術(shù)家?藝術(shù)手工DIY”套裝圖書(shū)以繪本系列圖書(shū)為基礎，每種圖書(shū)由繪本圖書(shū)、兒童用書(shū)、教師用書(shū)和材料包組成，兒童用書(shū)以美術(shù)繪本為基礎，選取一些圖片和 畫(huà)家作品，讓幼兒回顧繪本故事內容，熟悉畫(huà)家的風(fēng)格，根據故事涉及的內容和提供的手工材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)，完成一些作品的創(chuàng )作，以達到鍛煉幼兒動(dòng)手制作能力的目的。教師用書(shū)是指導兒童如何回顧故事和熟悉畫(huà)家風(fēng)格，完成上述手工制作的圖書(shū)。手工材料包包括提供每個(gè)活動(dòng)需要用到的手工材料。給兒童提供了一套立體化的教材和學(xué)習方案，形成*具特色的完整的藝術(shù)手工DIY圖書(shū)解決方案。
“小小藝術(shù)家 藝術(shù)手工DIY”給兒童提供了一套完整的、生動(dòng)直觀(guān)地讀童話(huà)名著(zhù)，品藝術(shù)名畫(huà)的解決方案。
藝術(shù)手工DIY套裝具有很強的互動(dòng)性和靈活性，增強兒童學(xué)習興趣和動(dòng)手能力的同時(shí)提高兒童的藝術(shù)和文學(xué)修養。
編輯推*
科學(xué)家一般的畫(huà)家，在繪畫(huà)中使用科學(xué)理論與計算，像科學(xué)家一樣鉆研顏色的奧秘，他學(xué)習色彩學(xué)和光學(xué)理論，并根據這些理論創(chuàng )造出一種名為“點(diǎn)彩法”的新型繪畫(huà)手法。讓我們用黑色蠟粉筆或黑色軟蠟筆在凹凸不平的壓紋卡紙上畫(huà)一畫(huà)國王的樣子，讓我們去看看修拉的雞蛋大的種子。
“小小藝術(shù)家?藝術(shù)手工DIY”套裝圖書(shū)以繪本系列圖書(shū)為基礎，每種圖書(shū)由繪本圖書(shū)、兒童用書(shū)、教師用書(shū)和材料包組成，兒童用書(shū)以美術(shù)繪本為基礎，選取一些圖片和 畫(huà)家作品，讓幼兒回顧繪本故事內容，熟悉畫(huà)家的風(fēng)格，根據故事涉及的內容和提供的手工材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)，完成一些作品的創(chuàng )作，以達到鍛煉幼兒動(dòng)手制作能力的目的。教師用書(shū)是指導兒童如何回顧故事和熟悉畫(huà)家風(fēng)格，完成上述手工制作的圖書(shū)。手工材料包包括提供每個(gè)活動(dòng)需要用到的手工材料。給兒童提供了一套立體化的教材和學(xué)習方案，形成*具特色的完整的藝術(shù)手工DIY圖書(shū)解決方案。
“小小藝術(shù)家 藝術(shù)手工DIY”給兒童提供了一套完整的、生動(dòng)直觀(guān)地讀童話(huà)名著(zhù)，品藝術(shù)名畫(huà)的解決方案。
藝術(shù)手工DIY套裝具有很強的互動(dòng)性和靈活性，增強兒童學(xué)習興趣和動(dòng)手能力的同時(shí)提高兒童的藝術(shù)和文學(xué)修養。
編輯推*
科學(xué)家一般的畫(huà)家，在繪畫(huà)中使用科學(xué)理論與計算，像科學(xué)家一樣鉆研顏色的奧秘，他學(xué)習色彩學(xué)和光學(xué)理論，并根據這些理論創(chuàng )造出一種名為“點(diǎn)彩法”的新型繪畫(huà)手法。讓我們用黑色蠟粉筆或黑色軟蠟筆在凹凸不平的壓紋卡紙上畫(huà)一畫(huà)國王的樣子，讓我們去看看修拉的雞蛋大的種子。
內容簡(jiǎn)介:《雞蛋大的種子》名畫(huà)名著(zhù)繪本
本書(shū)包括五部分內容。
1. 名著(zhù)故事：本書(shū)以繪本的形式講述了《雞蛋大的種子》的名著(zhù)故事，以新印象主義 畫(huà)家修拉的繪畫(huà)風(fēng)格為藍本，完成了《雞蛋大的種子》所有的插畫(huà)。
2. 畫(huà)家簡(jiǎn)介：本繪本故事之后對新印象主義 畫(huà)家修拉的生平及風(fēng)格做了簡(jiǎn)單介紹。
3. 作家介紹：本書(shū)對名著(zhù)故事的作者生平及故事背景做了簡(jiǎn)單介紹。
4. 畫(huà)家代表作：本書(shū)展示一幅修拉的原作品，詳細分析畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
5. 讀后思考：本書(shū)既有故事的啟迪和感悟，又有對故事情節和繪畫(huà)風(fēng)格的感受與思考練習。
《雞蛋大的種子》幼兒活動(dòng)用書(shū)（含手工材料包）
根據《雞蛋大的種子》名畫(huà)名著(zhù)繪本所作，以新印象主義 畫(huà)家修拉的美術(shù)作品為中心，設計相應年齡段幼兒能夠理解和開(kāi)展的活動(dòng)課題。
《雞蛋大的種子》教師/家長(cháng)指導用書(shū)
介紹修拉的作品、風(fēng)格、繪畫(huà)特點(diǎn)與技巧等，幫助學(xué)生理解和欣賞名家名畫(huà)，方便教師或家長(cháng)指導幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
本書(shū)包括五部分內容。
1. 名著(zhù)故事：本書(shū)以繪本的形式講述了《雞蛋大的種子》的名著(zhù)故事，以新印象主義 畫(huà)家修拉的繪畫(huà)風(fēng)格為藍本，完成了《雞蛋大的種子》所有的插畫(huà)。
2. 畫(huà)家簡(jiǎn)介：本繪本故事之后對新印象主義 畫(huà)家修拉的生平及風(fēng)格做了簡(jiǎn)單介紹。
3. 作家介紹：本書(shū)對名著(zhù)故事的作者生平及故事背景做了簡(jiǎn)單介紹。
4. 畫(huà)家代表作：本書(shū)展示一幅修拉的原作品，詳細分析畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
5. 讀后思考：本書(shū)既有故事的啟迪和感悟，又有對故事情節和繪畫(huà)風(fēng)格的感受與思考練習。
《雞蛋大的種子》幼兒活動(dòng)用書(shū)（含手工材料包）
根據《雞蛋大的種子》名畫(huà)名著(zhù)繪本所作，以新印象主義 畫(huà)家修拉的美術(shù)作品為中心，設計相應年齡段幼兒能夠理解和開(kāi)展的活動(dòng)課題。
《雞蛋大的種子》教師/家長(cháng)指導用書(shū)
介紹修拉的作品、風(fēng)格、繪畫(huà)特點(diǎn)與技巧等，幫助學(xué)生理解和欣賞名家名畫(huà)，方便教師或家長(cháng)指導幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
作者簡(jiǎn)介:關(guān)于畫(huà)家與畫(huà)風(fēng)
修拉Georges Pierre Seurat （1859—1891年）1859年出生于法國巴黎，是一位天才畫(huà)家，可他在32歲就離開(kāi)了人世。修拉的父親在一座小城市當公務(wù)員，父親性格孤僻，大部分時(shí)間都是在昂斯的一個(gè)小別墅里獨自度過(guò)的。所以，修拉的幼年時(shí)期主要是和母親、弟弟、妹妹在巴黎度過(guò)的。1878年，修拉進(jìn)入了巴黎國立美術(shù)學(xué)校，跟著(zhù)安格爾的弟子勒曼開(kāi)始正式學(xué)習美術(shù)。修拉受印象主義影響很深但他并沒(méi)有停滯不前。印象主義強調光具有抒發(fā)情感的一面，修拉卻努力地使用科學(xué)知識對光進(jìn)行分析。他學(xué)習了色彩學(xué)和光學(xué)理論，并用自己整理出的理論分析其他畫(huà)家的作品，逐漸引起了人們的關(guān)注。*終他研究出一種不通過(guò)混合顏料取色，而是均勻地用色點(diǎn)來(lái)表現畫(huà)面的“ 點(diǎn)彩法”。近處看是一個(gè)個(gè)不同顏色的點(diǎn)，但在遠處看時(shí)，這些色點(diǎn)形成一種新的混合而成的顏色。
關(guān)于作家與作品
世界文學(xué)史的光輝人物托爾斯泰Lev Nikolaevich Tolstoi （1828—1910年）寫(xiě)的具有訓教意義的短篇小說(shuō)中經(jīng)常以神或對神的愛(ài)為題材。托爾斯泰從年輕時(shí)開(kāi)始，就努力尋找活著(zhù)的意義和目的。他學(xué)習了哲學(xué)、神學(xué)等多種學(xué)問(wèn)，還在旅行中彷徨過(guò)，但是，一直都未找到答案，他感到痛苦萬(wàn)分。后來(lái)他從一直關(guān)注的農民那里找到了“真正的答案”。農民告訴他，人要侍奉神，不能只為自己而活。從那以后托爾斯泰決心把自己的一生*都托付給神。他戒了煙、酒，并成為一名素食主義者，從不穿華麗的衣服，經(jīng)常穿得像農田里的農夫。他認為任何人都不能只依靠別人的勞動(dòng)成果而活。他親自打掃房間，做農活，還自己做靴子。托爾斯泰的社會(huì )活動(dòng)并不活躍，他更喜歡慢慢參透自己的內心。
托爾斯泰認為一部作品代表著(zhù)藝術(shù)家的靈魂。他主張任何一部作品如果不能感動(dòng)和改變讀者，就不能稱(chēng)之為藝術(shù)。托爾斯泰認為藝術(shù)的*高境界是“宗教藝術(shù)”，即對神和人的愛(ài)中所迸發(fā)出來(lái)的情感，可以讓人得到改變。
改編者
金振洛，韓國*爾大學(xué)教授。
修拉Georges Pierre Seurat （1859—1891年）1859年出生于法國巴黎，是一位天才畫(huà)家，可他在32歲就離開(kāi)了人世。修拉的父親在一座小城市當公務(wù)員，父親性格孤僻，大部分時(shí)間都是在昂斯的一個(gè)小別墅里獨自度過(guò)的。所以，修拉的幼年時(shí)期主要是和母親、弟弟、妹妹在巴黎度過(guò)的。1878年，修拉進(jìn)入了巴黎國立美術(shù)學(xué)校，跟著(zhù)安格爾的弟子勒曼開(kāi)始正式學(xué)習美術(shù)。修拉受印象主義影響很深但他并沒(méi)有停滯不前。印象主義強調光具有抒發(fā)情感的一面，修拉卻努力地使用科學(xué)知識對光進(jìn)行分析。他學(xué)習了色彩學(xué)和光學(xué)理論，并用自己整理出的理論分析其他畫(huà)家的作品，逐漸引起了人們的關(guān)注。*終他研究出一種不通過(guò)混合顏料取色，而是均勻地用色點(diǎn)來(lái)表現畫(huà)面的“ 點(diǎn)彩法”。近處看是一個(gè)個(gè)不同顏色的點(diǎn)，但在遠處看時(shí)，這些色點(diǎn)形成一種新的混合而成的顏色。
關(guān)于作家與作品
世界文學(xué)史的光輝人物托爾斯泰Lev Nikolaevich Tolstoi （1828—1910年）寫(xiě)的具有訓教意義的短篇小說(shuō)中經(jīng)常以神或對神的愛(ài)為題材。托爾斯泰從年輕時(shí)開(kāi)始，就努力尋找活著(zhù)的意義和目的。他學(xué)習了哲學(xué)、神學(xué)等多種學(xué)問(wèn)，還在旅行中彷徨過(guò)，但是，一直都未找到答案，他感到痛苦萬(wàn)分。后來(lái)他從一直關(guān)注的農民那里找到了“真正的答案”。農民告訴他，人要侍奉神，不能只為自己而活。從那以后托爾斯泰決心把自己的一生*都托付給神。他戒了煙、酒，并成為一名素食主義者，從不穿華麗的衣服，經(jīng)常穿得像農田里的農夫。他認為任何人都不能只依靠別人的勞動(dòng)成果而活。他親自打掃房間，做農活，還自己做靴子。托爾斯泰的社會(huì )活動(dòng)并不活躍，他更喜歡慢慢參透自己的內心。
托爾斯泰認為一部作品代表著(zhù)藝術(shù)家的靈魂。他主張任何一部作品如果不能感動(dòng)和改變讀者，就不能稱(chēng)之為藝術(shù)。托爾斯泰認為藝術(shù)的*高境界是“宗教藝術(shù)”，即對神和人的愛(ài)中所迸發(fā)出來(lái)的情感，可以讓人得到改變。
改編者
金振洛，韓國*爾大學(xué)教授。
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