經(jīng)典少年游·草原上的霸主：元世祖忽必烈簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-14 14:29
來(lái)源：京東
作者：京東
經(jīng)典少年游·草原上的霸主：元世祖忽必烈
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編輯推薦: “經(jīng)典少年游”系列是海豚出版社歷時(shí)兩年多時(shí)間出重拳為廣大小學(xué)生策劃的一套兒童讀物，該套圖書(shū)邀請葉嘉瑩、王安憶、王泛森、江曉原、李歐梵、郝譽(yù)翔、陳平原、張隆溪、張臨生、葛兆光、葛劍雄、鄭培凱等知名學(xué)者、教授為編輯顧問(wèn)，全套100種，分為詩(shī)詞曲、歷史與傳記小說(shuō)等七個(gè)主題。
每本書(shū)包括兩個(gè)部分——繪本和讀本。繪本透過(guò)圖畫(huà)來(lái)描述故事，讀本是通過(guò)對原典的分析與說(shuō)明，輔助低年齡的孩子理解經(jīng)典作品。讓孩子們通過(guò)讀書(shū)，不但對中國的文化有多方面的認識，更可以體會(huì )跨界閱讀的樂(lè )趣，構建自己的知識體系。本套書(shū)與現在市場(chǎng)上魚(yú)龍混雜的兒童讀物的區別在于無(wú)論是編輯、顧問(wèn)，還是作者，都是我國在兒童教育和中國傳統文化領(lǐng)域有一定造詣的教授和學(xué)者。本套帝王傳記系列是第二批。
這套書(shū)適合7歲以上的孩子自主閱讀，或由家長(cháng)陪同進(jìn)行親子閱讀。該書(shū)通過(guò)圖畫(huà)和文字的結合形象地展示歷史故事，并加上原典解析與歷史事件說(shuō)明，在配合中小學(xué)生相關(guān)課本的知識點(diǎn)基礎上，發(fā)散思維和各方面知識，鞏固課堂所學(xué)知識點(diǎn)的同時(shí)，讓小讀者了解更為豐富的中國歷史知識與文化精髓。生動(dòng)形象的繪畫(huà)，輕松簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以及豐富經(jīng)典的原典的引用和解析，滿(mǎn)足了小學(xué)生在課堂上無(wú)法得到滿(mǎn)足的好奇心和求知欲。寓教于樂(lè )的閱讀讓孩子們知道，即便是治國安邦的帝王將相也有普通人的生老病死、七情六欲，這不但是對課堂知識的補充，更可以讓孩子們從中體會(huì )道理。經(jīng)典其實(shí)就在我們的身邊。
每本書(shū)包括兩個(gè)部分——繪本和讀本。繪本透過(guò)圖畫(huà)來(lái)描述故事，讀本是通過(guò)對原典的分析與說(shuō)明，輔助低年齡的孩子理解經(jīng)典作品。讓孩子們通過(guò)讀書(shū)，不但對中國的文化有多方面的認識，更可以體會(huì )跨界閱讀的樂(lè )趣，構建自己的知識體系。本套書(shū)與現在市場(chǎng)上魚(yú)龍混雜的兒童讀物的區別在于無(wú)論是編輯、顧問(wèn)，還是作者，都是我國在兒童教育和中國傳統文化領(lǐng)域有一定造詣的教授和學(xué)者。本套帝王傳記系列是第二批。
這套書(shū)適合7歲以上的孩子自主閱讀，或由家長(cháng)陪同進(jìn)行親子閱讀。該書(shū)通過(guò)圖畫(huà)和文字的結合形象地展示歷史故事，并加上原典解析與歷史事件說(shuō)明，在配合中小學(xué)生相關(guān)課本的知識點(diǎn)基礎上，發(fā)散思維和各方面知識，鞏固課堂所學(xué)知識點(diǎn)的同時(shí)，讓小讀者了解更為豐富的中國歷史知識與文化精髓。生動(dòng)形象的繪畫(huà)，輕松簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以及豐富經(jīng)典的原典的引用和解析，滿(mǎn)足了小學(xué)生在課堂上無(wú)法得到滿(mǎn)足的好奇心和求知欲。寓教于樂(lè )的閱讀讓孩子們知道，即便是治國安邦的帝王將相也有普通人的生老病死、七情六欲，這不但是對課堂知識的補充，更可以讓孩子們從中體會(huì )道理。經(jīng)典其實(shí)就在我們的身邊。
內容簡(jiǎn)介: 《經(jīng)典少年游·人物傳記叢書(shū)·知名的帝王》系列，是引進(jìn)自臺灣的一套適合小學(xué)生閱讀的歷史故事書(shū)，是繼前期出版的《經(jīng)典少年游·詩(shī)詞曲系列》后，又一批為小讀者解讀經(jīng)典的讀物，共15冊。
忽必烈是草原上的霸主。他彪悍但不霸道，他聰明而又包容。他能細心體察冤屈，揚善懲惡；他還能珍惜人才，廣聽(tīng)諫言。雖然為了爭奪統治者的寶位，他必須和兄弟互相攻擊。但是他成功登上皇位后，帶給蒙古國更多的建設，更大大擴張了國家的版圖。有著(zhù)開(kāi)闊的胸襟和寬廣的視野，這個(gè)馳騁草原的霸主，從馬上建立起一塊浩大遼遠的國家！
忽必烈是草原上的霸主。他彪悍但不霸道，他聰明而又包容。他能細心體察冤屈，揚善懲惡；他還能珍惜人才，廣聽(tīng)諫言。雖然為了爭奪統治者的寶位，他必須和兄弟互相攻擊。但是他成功登上皇位后，帶給蒙古國更多的建設，更大大擴張了國家的版圖。有著(zhù)開(kāi)闊的胸襟和寬廣的視野，這個(gè)馳騁草原的霸主，從馬上建立起一塊浩大遼遠的國家！
作者簡(jiǎn)介: 林安德，小學(xué)的教師。畢業(yè)于臺東大學(xué)兒童文學(xué)研究所，著(zhù)有《
<莊子>
寓言及其譬喻的概念》。參與寫(xiě)作經(jīng)典3.0經(jīng)典少年游系列。
目錄:
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