課程與教學(xué)論/新編21世紀教育學(xué)系列教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

編輯推薦:

內容簡(jiǎn)介:　　課程與教學(xué)論實(shí)際上是一種特殊文化，因此，它必然具有一般文化的基本結構。文化結構一般有“本體”“空間形式”“時(shí)間進(jìn)程”“活動(dòng)組織”“審美發(fā)展”五個(gè)基本維度。用這一分析框架關(guān)照課程與教學(xué)論學(xué)科的豐富知識與經(jīng)驗，可以區分出課程與教學(xué)概論、課程與教學(xué)系統、課程與教學(xué)過(guò)程、課程與教學(xué)管理及領(lǐng)導以及課程與教學(xué)美學(xué)五個(gè)相互聯(lián)系的部分，它們構成了一個(gè)當代課程與教學(xué)論學(xué)科比較清晰的內容體系?！墩n程與教學(xué)論/新編21世紀教育學(xué)系列教材》因受篇幅限制，未能包含課程與教學(xué)管理及領(lǐng)導。
　　《課程與教學(xué)論/新編21世紀教育學(xué)系列教材》分為四編。第一編，課程與教學(xué)概論；第二編，課程與教學(xué)系統；第三編，課程與教學(xué)過(guò)程；第四編，課程與教學(xué)美學(xué)。四編共有十六章。因為字數有限，第一編和第四編各為一章，旨在拋磚引玉，使大家對課程與教學(xué)論的理論基礎、美學(xué)研究有一個(gè)大概的了解。第二編有四章，分別介紹了課程與教學(xué)系統的四個(gè)要素，即內容、學(xué)生、教師與環(huán)境。第三編是該書(shū)的重點(diǎn)內容。課程與教學(xué)作為特殊文化，也是一種現實(shí)的實(shí)踐存在，具體表現為過(guò)程性。這一過(guò)程，學(xué)者們稱(chēng)之為課程研制過(guò)程，分為規劃、實(shí)施與評價(jià)三個(gè)階段。其中，課程實(shí)施的主要途徑是教學(xué)，包括教師的教與學(xué)生的學(xué)。按照課程與教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)順序，將本編的內容區分為課程研制過(guò)程、課程規劃與設計、課程與教學(xué)目標、課程實(shí)施與組織、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法與策略、學(xué)習方式、班課教學(xué)技能（上）、班課教學(xué)技能（下）以及課程與教學(xué)評價(jià)等十章。其中，班課是學(xué)校教育的主要場(chǎng)所，有效教學(xué)的核心就是有效班課教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第一編 課程與教學(xué)概論
第一章 緒論
第一節 課程、教學(xué)與學(xué)習的基本含義
第二節 課程與教學(xué)論的基本任務(wù)
第三節 課程與教學(xué)基礎
第四節 課程與教學(xué)論的產(chǎn)生與發(fā)展

第二編 課程與教學(xué)系統
第二章 教育內容
第一節 教育內容概述
第二節 一般教育內容
第三節 課程資源
第四節 課程與教學(xué)材料
第五節 課本
第三章 學(xué)生成長(cháng)
第一節 現代學(xué)生觀(guān)
第二節 核心技能與一般能力
第三節 學(xué)生的權利與義務(wù)
第四章 教師發(fā)展
第一節 現代教師觀(guān)
第二節 教師的權利與義務(wù)
第三節 教師職業(yè)行為
第四節 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第五章 環(huán)境開(kāi)發(fā)
第一節 環(huán)境概述
第二節 課程協(xié)作參與
第三節 學(xué)校文化
第四節 教育媒體
第五節 信息技術(shù)與教學(xué)整合

第三編 課程與教學(xué)過(guò)程
第六章 課程研制過(guò)程
第一節 課程研制概述
第二節 課程研制的基本原理
第三節 課程研制過(guò)程結構
第七章 課程規劃與設計
第一節 課程規劃
第二節 課程設計
第三節 課程結構
第四節 綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)
第八章 課程與教學(xué)目標
第一節 教育目標概述
第二節 課程目標解讀
第三節 教學(xué)目標設計
第四節 教學(xué)目標表述
第九章 課程實(shí)施與組織
第一節 課程實(shí)施概述
第二節 課程實(shí)施模式
第三節 課程組織
第四節 校本課程開(kāi)發(fā)
第五節 基礎教育課程改革的現狀和發(fā)展趨勢
第十章 教學(xué)過(guò)程
第一節 教學(xué)過(guò)程的基本理解
第二節 教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)
第三節 教學(xué)過(guò)程的基本理論
第四節 教學(xué)過(guò)程的基本規律
第五節 教學(xué)過(guò)程的基本階段
第六節 教學(xué)原則
第十一章 教學(xué)方法與策略
第一節 教學(xué)方法與策略概述
第二節 教學(xué)方法的類(lèi)型與特征
第三節 教學(xué)方法的選擇和運用
第四節 教學(xué)策略的層次與特征
第五節 新課改下的課堂教學(xué)策略新發(fā)展
第十二章 學(xué)習方式
第一節 內容定向型學(xué)習方式
第二節 主體定向型學(xué)習方式
第三節 整合型學(xué)習方式
第十三章 班課教學(xué)技能（上）
第一節 班課教學(xué)技能概述
第二節 教學(xué)設計
第三節 教案設計
第十四章 班課教學(xué)技能（下）
第一節 班級管理概述
第二節 班課管理的有效標準
第三節 班級管理的主要領(lǐng)域
第十五章 課程與教學(xué)評價(jià)
第一節 課程與教學(xué)評價(jià)概述
第二節 教材評價(jià)
第三節 學(xué)生學(xué)習評價(jià)與評估
第四節 教師評價(jià)
第五節 教學(xué)反思

第四編 課程與教學(xué)美學(xué)
第十六章 課程與教學(xué)美學(xué)
第一節 課程與教學(xué)美學(xué)概述
第二節 常用的課堂教學(xué)藝術(shù)
第三節 教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格
主要參考文獻