寫(xiě)給孩子的心理引導書(shū)：完美的小優(yōu)+小凱變了（套裝共2冊）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

　　完美主義是一種思維模式，完美主義的孩子更容易因為擔心出錯而情緒緊張，為偶爾的小失誤、小挫折感到沮喪。如何幫助孩子接受不完美，讓他們不要過(guò)于關(guān)注事情的結果，而要更重視方法和過(guò)程？讀讀小優(yōu)的故事，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家建議和活動(dòng)支招：

　　溝通討論，整理心情，用幽默化解尷尬。

　　頭腦風(fēng)暴，消除不必要的擔心。

　　情境游戲，發(fā)現達成目標的多種途徑。

　　合理設定目標，拓展能力，擴展舒適區。

　　榜樣示范，分享失敗經(jīng)歷，總結經(jīng)驗教訓。

　　積極鼓勵，弱化結果，重視努力過(guò)程。

　　嘗試新鮮事物，發(fā)現新朋友、新興趣、新探險。

　　全力支持、耐心傾聽(tīng)、用心培養。

　　你會(huì )從中找到有效的方式，幫助孩子們學(xué)會(huì )調整心態(tài)，化解挫敗，敢于打破常規，挑戰新鮮事物，增添成長(cháng)的活力和樂(lè )趣。

　　家長(cháng)和教師都希望孩子能愛(ài)上學(xué)校，對待學(xué)習全力以赴，但總有孩子像小凱一開(kāi)始那樣心不在焉，對學(xué)校的課程提不起精神。讀讀小凱自我蛻變的故事，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家建議和活動(dòng)支招：

　　從學(xué)生興趣出發(fā)設計課程，增加課堂吸引力。

　　幫孩子找到喜歡且有成效的學(xué)習方式。

　　幫孩子用音、體、美等擅長(cháng)的方式來(lái)分享學(xué)習成果。

　　培養創(chuàng )造性思維，讓個(gè)性閃光，激發(fā)學(xué)習渴望。

　　體驗式教學(xué)，把學(xué)習內容與實(shí)際生活相結合。

　　邀請輔導員和客座專(zhuān)家，加深印象。

　　給孩子自我展示的舞臺。

　　家校聯(lián)動(dòng)，耐心鼓勵、鼎力支持。

　　你會(huì )從中找到有效的方式，幫助孩子們喚醒潛藏的能量，讓他們從“漫不經(jīng)心”變成“努力之星”，收獲更有成就感的校園生活。

　　做事一向有條不紊、追求完美的小優(yōu)因為鬧鐘失靈而遭遇“脫軌”的一天，一開(kāi)始，她手忙腳亂、焦慮不堪，后來(lái)卻慢慢卸下包袱，發(fā)現偶爾打破常規的生活秩序，擺脫條條框框的束縛，會(huì )獲得不一樣的樂(lè )趣。

　　圖畫(huà)書(shū)采用故事和理論相結合的體例，書(shū)后輔以專(zhuān)家建議和活動(dòng)支招，為教師和家長(cháng)提供如何幫助孩子認識到完美和優(yōu)秀的區別、學(xué)會(huì )接納偶爾的小失誤和不完美、懂得自我調適和消解心理壓力的實(shí)用指導，讓孩子們學(xué)會(huì )擺脫思想束縛，嘗試不一樣的經(jīng)歷，在沒(méi)有達到預想目標時(shí)，懂得看中過(guò)程中的努力及意外收獲的友誼、興趣和冒險體驗等，從而找到輕松快樂(lè )的學(xué)習和生活狀態(tài)。

　　學(xué)習動(dòng)力不足、成績(jì)不佳的小凱在校長(cháng)鼓勵下，獲得了發(fā)揮特長(cháng)的機會(huì )，他的學(xué)習熱情從此被喚醒，開(kāi)始嘗試用興趣特長(cháng)來(lái)輔助各門(mén)功課的學(xué)習。通過(guò)努力，小凱不僅把“分心”變成“分數”，還在其他方面也取得進(jìn)步，完成了令人欣慰的成長(cháng)蛻變。

　　圖畫(huà)書(shū)采用故事和理論相結合的體例，書(shū)后輔以專(zhuān)家建議和活動(dòng)支招，為教師和家長(cháng)提供如何了解學(xué)生興趣特點(diǎn)、幫助他們找到喜歡并有成效的學(xué)習方式、培養創(chuàng )造性思維、把學(xué)習內容與實(shí)際生活相結合等方面的實(shí)用指導，體現了因材施教、興趣教學(xué)的教育智慧。

　　作者：香農·安德森，教育學(xué)碩士，同時(shí)也是一名優(yōu)秀的童書(shū)作家、識字教練和輔導員。2009年，作家獲得了莉莉教育創(chuàng )新獎學(xué)金，同年獲得了佐治亞州“兒童文學(xué)寫(xiě)作獎”第*名。

　　作家在印第安納出生和長(cháng)大，與丈夫馬特和兩個(gè)女兒埃米莉、麥迪生活在一起，還有一只狗、兩只貓、一只烏龜和兩只蝸牛的陪伴。她*喜歡的事是和家人待在一起，熱愛(ài)寫(xiě)作、教書(shū)、跑步、旅游和吃冰淇淋，還喜歡去學(xué)校做講座及組織詩(shī)歌夏令營(yíng)。

　　繪者：凱蒂·卡思，獲得國際大獎的自由插畫(huà)家，曾為青少年和兒童適讀的眾多圖書(shū)和雜志繪制插圖。目前，畫(huà)家與丈夫及一只貓共同居住在北卡羅來(lái)納州的丘陵地帶，有時(shí)也會(huì )和自己的完美主義傾向叫板，讓生活更順其自然。

　　繪者：科琳·馬登，畢業(yè)于馬薩諸塞州一所小型人文學(xué)校的繪畫(huà)和英語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)業(yè)。畫(huà)家曾參與各種不同類(lèi)型的繪圖工作，曾榮獲“國際賀卡路易獎”。目前，畫(huà)家與丈夫及兩個(gè)兒子一起居住在賓夕法尼亞州，插畫(huà)之余，人們總能看到她長(cháng)跑、陪孩子歡度時(shí)光或美餐壽司的身影。