出類(lèi)拔萃：小學(xué)生多功能作文（六年級）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-12-27 14:37
來(lái)源：京東
作者：京東
出類(lèi)拔萃：小學(xué)生多功能作文（六年級）
暫無(wú)報價(jià)
900+評論
98%好評
編輯推薦:
內容簡(jiǎn)介: 《出類(lèi)拔萃：小學(xué)生多功能作文（六年級）》結合了小學(xué)生作文學(xué)習的要求和特點(diǎn)進(jìn)行設計，非常適合孩子們的閱讀習慣和審美趣味，讓讀者在欣賞美文的同時(shí)，也能對記敘文、應用文、議論文、說(shuō)明文等各種文體的特點(diǎn)有直觀(guān)了解。書(shū)中所選的范文經(jīng)過(guò)編輯精挑細選，選取了具代表性和典型性，同時(shí)又是當下學(xué)生喜愛(ài)閱讀的、緊跟時(shí)代步伐的作品。
作者簡(jiǎn)介: 魯稚，身為一名專(zhuān)職作家，魯稚創(chuàng )作了《平凡的孩子也有春天》《正能量讓孩子內心強大》等十余部親子力作，版權被輸出到新加坡、韓國等地，一度引發(fā)全亞洲范圍內關(guān)于“平凡孩子該如何教養”的熱議。然而，魯稚首先津津樂(lè )道的卻是“自己是一名普通媽媽”。2014年，這位普通媽媽收到了不普通的禮物：兒子考入世界名?！绹又荽髮W(xué)伯克利分校，從此，邁向更開(kāi)闊的人生。
在平日的教養中，魯稚并沒(méi)有把太多精力放在督促孩子學(xué)習和提高成績(jì)上，相反，她更多注重豐盈孩子的內心，提高孩子的基本素養和能力，培養其強大的安全感、適應能力和責任心。同時(shí)，面對形形色色的教育選擇，魯稚不盲從、不焦慮，而是從家庭和孩子的實(shí)際情況出發(fā)，幫孩子選擇了一條反轉傳統教育、高中逆襲人生的求學(xué)道路，這也為普通家庭后代的求學(xué)選擇提供了成功范本。
作者始終以一名母親的溫柔和愛(ài)，以一名作家的敏銳和前瞻視野，關(guān)注普通家庭平凡孩子的養育與成長(cháng)，以自己的親身實(shí)踐，為億萬(wàn)家庭提供*真實(shí)和有價(jià)值的養育和人生之道。
在平日的教養中，魯稚并沒(méi)有把太多精力放在督促孩子學(xué)習和提高成績(jì)上，相反，她更多注重豐盈孩子的內心，提高孩子的基本素養和能力，培養其強大的安全感、適應能力和責任心。同時(shí)，面對形形色色的教育選擇，魯稚不盲從、不焦慮，而是從家庭和孩子的實(shí)際情況出發(fā)，幫孩子選擇了一條反轉傳統教育、高中逆襲人生的求學(xué)道路，這也為普通家庭后代的求學(xué)選擇提供了成功范本。
作者始終以一名母親的溫柔和愛(ài)，以一名作家的敏銳和前瞻視野，關(guān)注普通家庭平凡孩子的養育與成長(cháng)，以自己的親身實(shí)踐，為億萬(wàn)家庭提供*真實(shí)和有價(jià)值的養育和人生之道。
目錄:名師講堂
一、將人物寫(xiě)“活”
1．人物的外貌描寫(xiě)要“形神兼備”
2．人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要“如聞其聲”
3．人物的動(dòng)作描寫(xiě)要“如見(jiàn)其人”
4．心理描寫(xiě)要“入木三分”
二、讓敘事吸引眼球
1．合理安排記敘順序
2．運用設置懸念的手法
3．讓敘事有波折
三、讓景、物形象可感
1．仔細觀(guān)察，抓住特征
2．動(dòng)靜結合，將景物寫(xiě)“活”
3．發(fā)揮想象，增加寫(xiě)景狀物的趣味
4．借景抒情，借物喻情
四、讓想象奇妙有趣
1．由現在聯(lián)想到過(guò)去
2．由現在聯(lián)想到未來(lái)
3．利用掌握的科學(xué)知識來(lái)想象
4．用童心童趣，寫(xiě)童話(huà)故事
5．利用老故事，寫(xiě)出新故事
五、讓說(shuō)明客觀(guān)準確
1．通過(guò)觀(guān)察，抓住說(shuō)明對象的特征
2．合理安排說(shuō)明順序
3．恰當使用說(shuō)明方法
第一輯 分類(lèi)作文
我的故事
我
有這樣一個(gè)人
我是“功夫女生”
我們一家
我愛(ài)我的爸爸
我為母親畫(huà)張像
全能老媽
老師同學(xué)
我們班的“小虎隊”
講奇的大拇指
“摳門(mén)精”同桌
……
第二輯 優(yōu)秀作文
第三輯 滿(mǎn)分作文
第四輯 獲獎作文
第五輯 同步作文
一、將人物寫(xiě)“活”
1．人物的外貌描寫(xiě)要“形神兼備”
2．人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要“如聞其聲”
3．人物的動(dòng)作描寫(xiě)要“如見(jiàn)其人”
4．心理描寫(xiě)要“入木三分”
二、讓敘事吸引眼球
1．合理安排記敘順序
2．運用設置懸念的手法
3．讓敘事有波折
三、讓景、物形象可感
1．仔細觀(guān)察，抓住特征
2．動(dòng)靜結合，將景物寫(xiě)“活”
3．發(fā)揮想象，增加寫(xiě)景狀物的趣味
4．借景抒情，借物喻情
四、讓想象奇妙有趣
1．由現在聯(lián)想到過(guò)去
2．由現在聯(lián)想到未來(lái)
3．利用掌握的科學(xué)知識來(lái)想象
4．用童心童趣，寫(xiě)童話(huà)故事
5．利用老故事，寫(xiě)出新故事
五、讓說(shuō)明客觀(guān)準確
1．通過(guò)觀(guān)察，抓住說(shuō)明對象的特征
2．合理安排說(shuō)明順序
3．恰當使用說(shuō)明方法
第一輯 分類(lèi)作文
我的故事
我
有這樣一個(gè)人
我是“功夫女生”
我們一家
我愛(ài)我的爸爸
我為母親畫(huà)張像
全能老媽
老師同學(xué)
我們班的“小虎隊”
講奇的大拇指
“摳門(mén)精”同桌
……
第二輯 優(yōu)秀作文
第三輯 滿(mǎn)分作文
第四輯 獲獎作文
第五輯 同步作文
熱門(mén)推薦文章
相關(guān)優(yōu)評榜
1
杰士派
相關(guān)排行榜
相關(guān)產(chǎn)品
1
冀教版六年級下
2
蘇教版六年級下
6
六年級全易通下冊
7
黑馬閱讀六年級
10
湖南 快樂(lè )購
11
全解北師大
12
六年級下語(yǔ)文課堂
13
走進(jìn)文言文
14
外研通筆
15
六年級英語(yǔ)課文
16
rng天天向上
17
六年級語(yǔ)文下全解
21
口算題卡六年級
22
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
