沖關(guān)985大學(xué)·銜接特訓營(yíng)·7天贏(yíng)在新高一：語(yǔ)文簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-02-26 09:06
來(lái)源：京東
作者：京東
沖關(guān)985大學(xué)·銜接特訓營(yíng)·7天贏(yíng)在新高一：語(yǔ)文
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編輯推薦: 一、每本書(shū)都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，一針見(jiàn)血指明要解決的問(wèn)題
二、讀每本書(shū)猶如作者在身邊，手把手輔導
三、每本書(shū)均由全國一線(xiàn)、有培訓經(jīng)驗的老師編寫(xiě)
四、讀每本書(shū)不僅能提高成績(jì)，更能提升學(xué)習力
二、讀每本書(shū)猶如作者在身邊，手把手輔導
三、每本書(shū)均由全國一線(xiàn)、有培訓經(jīng)驗的老師編寫(xiě)
四、讀每本書(shū)不僅能提高成績(jì)，更能提升學(xué)習力
內容簡(jiǎn)介: 《沖關(guān)985大學(xué)·銜接特訓營(yíng)·7天贏(yíng)在新高一：語(yǔ)文》特點(diǎn)：
“接力播報”：明確初高中語(yǔ)文學(xué)習的變化差異，以便讓同學(xué)們“高中學(xué)習早知道”。
“知能聚焦”：梳理主干知識，介紹運用方法，讓同學(xué)們“溫故知新”“知能并舉”。
“典例突破”：解析典型題目，讓同學(xué)們了解掌握基本題型的基本解法和基本步驟。
“實(shí)戰演練”：為同學(xué)們提供了一個(gè)知能運用的“演練場(chǎng)”，“彎弓射箭”，學(xué)以致用。
“接力播報”：明確初高中語(yǔ)文學(xué)習的變化差異，以便讓同學(xué)們“高中學(xué)習早知道”。
“知能聚焦”：梳理主干知識，介紹運用方法，讓同學(xué)們“溫故知新”“知能并舉”。
“典例突破”：解析典型題目，讓同學(xué)們了解掌握基本題型的基本解法和基本步驟。
“實(shí)戰演練”：為同學(xué)們提供了一個(gè)知能運用的“演練場(chǎng)”，“彎弓射箭”，學(xué)以致用。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第1天 跨越篇：牽手初高中
第1堂 課你想領(lǐng)先一步“占主動(dòng)”嗎
第2堂 課語(yǔ)文“接力棒”交接有秘訣
第3堂 課會(huì )做課堂筆記和讀書(shū)筆記嗎
自學(xué)課堂你了解漢字這“老壽星”嗎
知能檢測（一）
第2天 知識篇：語(yǔ)法與修辭
第1堂 課成語(yǔ)“活化石”的脾氣秉性
第2堂 課句子的表達“有?！薄坝袠印?
第3堂 課表達因你（修辭）“更精彩”
自學(xué)課堂標點(diǎn)也講究“站位”“職責”
知能檢測（二）
第3天 交際篇：口語(yǔ)應用文
第1堂 課交際，你會(huì )“口吐蓮花”嗎
第2堂 課做一個(gè)“合格”的“解說(shuō)員
第3堂 課掌握應用文的“注意事項
自學(xué)課堂對聯(lián)，你會(huì )“貼”“對”嗎
知能檢測（三）
第4天 國學(xué)篇：古詩(shī)文閱讀．
第1堂 課詩(shī)歌鑒賞，“緣途尋徑”觀(guān)風(fēng)景
第2堂 課文言實(shí)詞，“望文生義”何時(shí)了
第3堂 課文言語(yǔ)法“粘合劑”：虛詞不虛
自學(xué)課堂翻譯的“三大紀律”“十項注意”
知能檢測（四）
第5天 時(shí)文篇：現代文閱讀
第1堂 課閱讀，須“覓得金針”讀透
第2堂 課提煉，應科學(xué)“分析綜合
第3堂 課探究，打破砂鍋“問(wèn)到底”
自學(xué)課堂文體知識，閱讀的“鑰匙”
知能檢測（五）
第6天表達篇：寫(xiě)作演練場(chǎng)
第1堂 課把握好立意的“方向盤(pán)”
第2堂 課素材“糧草”會(huì )料理嗎
第3堂 課行文打開(kāi)天窗“說(shuō)亮話(huà)
自學(xué)課堂你想寫(xiě)好“微作文”嗎
知能檢測（六）
第7天 方法篇：糾誤與學(xué)考
第1堂 課走出學(xué)語(yǔ)文的“誤區
第2堂 課好馬要吃“回頭草”
第3堂 課“考試兵法”知多少
自學(xué)課堂糾錯改誤“啄木鳥(niǎo)”
知能檢測（七）
綜合檢測
參考答案
第1堂 課你想領(lǐng)先一步“占主動(dòng)”嗎
第2堂 課語(yǔ)文“接力棒”交接有秘訣
第3堂 課會(huì )做課堂筆記和讀書(shū)筆記嗎
自學(xué)課堂你了解漢字這“老壽星”嗎
知能檢測（一）
第2天 知識篇：語(yǔ)法與修辭
第1堂 課成語(yǔ)“活化石”的脾氣秉性
第2堂 課句子的表達“有?！薄坝袠印?
第3堂 課表達因你（修辭）“更精彩”
自學(xué)課堂標點(diǎn)也講究“站位”“職責”
知能檢測（二）
第3天 交際篇：口語(yǔ)應用文
第1堂 課交際，你會(huì )“口吐蓮花”嗎
第2堂 課做一個(gè)“合格”的“解說(shuō)員
第3堂 課掌握應用文的“注意事項
自學(xué)課堂對聯(lián)，你會(huì )“貼”“對”嗎
知能檢測（三）
第4天 國學(xué)篇：古詩(shī)文閱讀．
第1堂 課詩(shī)歌鑒賞，“緣途尋徑”觀(guān)風(fēng)景
第2堂 課文言實(shí)詞，“望文生義”何時(shí)了
第3堂 課文言語(yǔ)法“粘合劑”：虛詞不虛
自學(xué)課堂翻譯的“三大紀律”“十項注意”
知能檢測（四）
第5天 時(shí)文篇：現代文閱讀
第1堂 課閱讀，須“覓得金針”讀透
第2堂 課提煉，應科學(xué)“分析綜合
第3堂 課探究，打破砂鍋“問(wèn)到底”
自學(xué)課堂文體知識，閱讀的“鑰匙”
知能檢測（五）
第6天表達篇：寫(xiě)作演練場(chǎng)
第1堂 課把握好立意的“方向盤(pán)”
第2堂 課素材“糧草”會(huì )料理嗎
第3堂 課行文打開(kāi)天窗“說(shuō)亮話(huà)
自學(xué)課堂你想寫(xiě)好“微作文”嗎
知能檢測（六）
第7天 方法篇：糾誤與學(xué)考
第1堂 課走出學(xué)語(yǔ)文的“誤區
第2堂 課好馬要吃“回頭草”
第3堂 課“考試兵法”知多少
自學(xué)課堂糾錯改誤“啄木鳥(niǎo)”
知能檢測（七）
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