曹文軒推薦兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系5 城南舊事（套裝共7冊）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

　　一本好書(shū)，滋養一生。閱讀會(huì )讓孩子擁有豐富的心靈，高級的快樂(lè )?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，本書(shū)的優(yōu)勢就在于，致力于引導兒童學(xué)會(huì )自主閱讀。

　　閱讀并不難，關(guān)鍵是讓孩子找到品質(zhì)上乘、感興趣的書(shū)。有優(yōu)秀的文學(xué)作品，加上科學(xué)的閱讀方法，閱讀難題就迎刃而解了。

　　一、孩子如何去讀一部作品

　　在閱讀一部作品的時(shí)候，不少孩子都有閱讀不下去，或者閱讀之后毫無(wú)收獲的困擾。這是沒(méi)有掌握科學(xué)的閱讀方法所致。我們在閱讀一部作品的時(shí)候，只有掌握以下閱讀要點(diǎn)，才能實(shí)現快速、有效閱讀。

　　1.了解故事情節

　　閱讀實(shí)際上很簡(jiǎn)單，當孩子捧讀一部作品的時(shí)候，實(shí)際上就是在了解一個(gè)故事。當故事情節吸引孩子的時(shí)候，孩子就會(huì )迫不及待地往下讀。

　　2.把握關(guān)鍵情節

　　學(xué)會(huì )把握關(guān)鍵情節是一個(gè)孩子學(xué)會(huì )閱讀的重要階段。一個(gè)會(huì )讀書(shū)的孩子，會(huì )把讀過(guò)的故事講給父母或朋友聽(tīng)，而且能講得繪聲繪色，詳略得當。他為什么可以做到呢？因為他能夠抓住重點(diǎn)，把握關(guān)鍵情節。關(guān)鍵情節一般是主人公生死攸關(guān)的重要事件，一件事成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，等等。

　　3.了解人物

　　懂得了解人物，描述人物的性格，是學(xué)會(huì )閱讀的又一個(gè)重要的階段。孩子學(xué)會(huì )了這一招，閱讀就會(huì )更快樂(lè )，更有收獲，語(yǔ)文成績(jì)也更容易提高。

　　以上簡(jiǎn)單概括地介紹了三個(gè)閱讀方法，為了幫助孩子掌握這三個(gè)方法，我們在書(shū)中做了些輔助工作。

　　精美插圖

　　本套書(shū)的插圖精美有趣，貼合人物形象，并且在部分插圖下附有解說(shuō)的話(huà)，幫助孩子了解人物形象，把握人物性格。

　　主人公檔案

　　在本套書(shū)中，我們專(zhuān)門(mén)為主人公設置了“人物檔案冊”，結合具體事例，將人物的性格特征凝練地概括出來(lái)。通過(guò)具體事例了解人物性格，是了解人物的基本、有效的方法。如果孩子學(xué)會(huì )自己為一本小說(shuō)的主人公做個(gè)檔案，他一定會(huì )大有收獲。

　　情節檔案

　　為了讓孩子學(xué)會(huì )把握情節，我們在書(shū)中設置了“情節檔案”，從“起因”“經(jīng)過(guò)”“高潮”“結果”幾個(gè)方面去概括情節。孩子如果自己學(xué)會(huì )設置情節檔案，對他們了解故事、把握關(guān)鍵情節會(huì )很有幫助，他們會(huì )更快成為閱讀高手。

　　二、讀后感是怎么寫(xiě)出來(lái)的

　　很多孩子在寫(xiě)讀后感的時(shí)候感到很茫然，無(wú)從下筆，而老師又喜歡留這種作業(yè)，怎么辦呢？其實(shí)寫(xiě)讀后感很簡(jiǎn)單，只要掌握 “主人公”“背景”“情節”“高潮”“結果”“我的看法”這幾個(gè)部分，就會(huì )把讀后感的寫(xiě)作過(guò)程變得具體、直觀(guān)，就能輕松寫(xiě)就讀后感。

　　在日常閱讀中，小讀者可以自己動(dòng)手制作“閱讀要點(diǎn)卡”，卡中設置“主人公”“背景”“情節”“高潮”“結果”“我的看法”幾項，照著(zhù)卡中的小專(zhuān)題想一遍，總結一下。學(xué)會(huì )寫(xiě)讀后感不僅可以較好地完成老師布置的作業(yè)，而且能顯著(zhù)提高思考能力。

　　在“兒童文學(xué)名家經(jīng)典書(shū)系”的策劃編撰過(guò)程中，我們邀請知名作家、高校知名文學(xué)研究專(zhuān)家、中小學(xué)教育專(zhuān)家，從文學(xué)屬性和教育屬性的角度對本套書(shū)進(jìn)行審定，致力于把本套書(shū)打造成中小學(xué)生新課標課外閱讀讀物的必選讀本，讓中小學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家共同制定的閱讀方案的幫助下，愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì )閱讀，擴大閱讀視野，提高閱讀能力。在一定意義上講，這是一套為老師和學(xué)生精心打造的一套教學(xué)方案和閱讀方案，將會(huì )受到老師和學(xué)生的喜愛(ài)。

　　“兒童文學(xué)名家經(jīng)典書(shū)系”在選題策劃上具有以下特色：（一）為作品中人物形象設計圖譜，精當評價(jià)；（二）以圖代文，對關(guān)鍵情節進(jìn)行提示和分析，幫助學(xué)生把握閱讀重點(diǎn)，明辨閱讀方向；（三）文后、文中附有“人物檔案冊”“情節檔案”和“閱讀要點(diǎn)卡”，可作教師教案之用，另附有一些學(xué)生讀后感佳作，可資學(xué)生模仿借鑒。三個(gè)步驟因勢利導、逐次推進(jìn)，既保證孩子汲取原著(zhù)精華，又不妨礙閱讀的流暢性，且能做到及時(shí)回顧和總結，提升閱讀效率。