一題一課：初中數學(xué)(中考熱點(diǎn)追蹤)簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-05-18 17:38
來(lái)源：京東
作者：京東
一題一課：初中數學(xué)(中考熱點(diǎn)追蹤)
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編輯推薦: ★★★★★一線(xiàn)名師通過(guò)分析典型例題的解題過(guò)程來(lái)學(xué)會(huì )解題
★★★★★左講15分鐘一道例題幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì )運用同步教材所學(xué)知識及技能
★★★★★右練30分鐘變式練習（一課一練）內化落實(shí)
★★★★★既滿(mǎn)足低年級同步自主學(xué)習，又滿(mǎn)足畢業(yè)班專(zhuān)題自主復習
★★★★★左講15分鐘一道例題幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì )運用同步教材所學(xué)知識及技能
★★★★★右練30分鐘變式練習（一課一練）內化落實(shí)
★★★★★既滿(mǎn)足低年級同步自主學(xué)習，又滿(mǎn)足畢業(yè)班專(zhuān)題自主復習
內容簡(jiǎn)介: 學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)解題，考好數學(xué)往往意味著(zhù)善于解題，而分析典型例題的解題過(guò)程是學(xué)會(huì )解題的有效途徑?！耙活}一課”系列圖書(shū)包含從七年級到高考完整的自主學(xué)習線(xiàn)路，其核心恰恰是通過(guò)對一道例題的一題多解、一題多變，借題發(fā)揮，探索規律和方法，達到“做一題，通一類(lèi)，會(huì )一片”。通過(guò)作者精選的每一道例題的分析講解，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì )運用同步教材所學(xué)知識及技能，然后通過(guò)變式練習內化落實(shí)，既滿(mǎn)足低年級同步自主學(xué)習，又滿(mǎn)足畢業(yè)班專(zhuān)題自主復習。針對“一題一課”中“一題”的解析，作者主要是圍繞以下幾方面展開(kāi)：解題中用到了哪些知識？它們是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？解題的關(guān)鍵在哪里？思路是怎樣打通的？推理是否嚴謹？思維有無(wú)多余回路？還有別的解法嗎？還有更簡(jiǎn)潔的解法嗎？這種解法能用于其他問(wèn)題嗎？這個(gè)問(wèn)題能夠推廣嗎？改變一下條件如何？改變一下結論如何？同時(shí)，本書(shū)所有練習題，與北京題谷教育全面合作，由數學(xué)教師全視頻錄制講解，形成了堂堂精彩的微課，可謂一套全系列的中學(xué)數學(xué)移動(dòng)互聯(lián)圖書(shū)，孩子的智慧家教。
作者簡(jiǎn)介: 惠紅民，北京市昌平區兼職教研員，任教于首師大附屬回龍觀(guān)育新學(xué)校。
二十多年來(lái)投身于數學(xué)解題學(xué)，在羅增儒教授的“通過(guò)解題過(guò)程的分析去探究怎樣學(xué)會(huì )解題”的理論指導下，努力探索數學(xué)學(xué)科的思維本質(zhì)，挖掘解題教學(xué)的思維引領(lǐng)功能，重在提升學(xué)生數學(xué)思維能力，每年均有相關(guān)教研論文在北京市獲獎。
作者常年堅持在教學(xué)一線(xiàn)，能準確把握數學(xué)課程標準和考試大綱，對中高考數學(xué)試題的命制與剖析有深入的看法與見(jiàn)解，形成了同事推崇、學(xué)生喜愛(ài)的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在深入學(xué)習國內外的解題著(zhù)作之余，廣泛收集解題資料和充分解答中高考試題，對解題觀(guān)點(diǎn)、解題過(guò)程、解題方法、解題策略和習題理論都有扎實(shí)的研究，基于以上對解題規律的實(shí)踐探索，提出了“思維引領(lǐng)課堂，方法引導解題”的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，勇于在日常教學(xué)、輔導中嘗試“每日一題”的教學(xué)方式，并逐步形成了“一題一課”模式，受到廣大師生的喜愛(ài)。
二十多年來(lái)投身于數學(xué)解題學(xué)，在羅增儒教授的“通過(guò)解題過(guò)程的分析去探究怎樣學(xué)會(huì )解題”的理論指導下，努力探索數學(xué)學(xué)科的思維本質(zhì)，挖掘解題教學(xué)的思維引領(lǐng)功能，重在提升學(xué)生數學(xué)思維能力，每年均有相關(guān)教研論文在北京市獲獎。
作者常年堅持在教學(xué)一線(xiàn)，能準確把握數學(xué)課程標準和考試大綱，對中高考數學(xué)試題的命制與剖析有深入的看法與見(jiàn)解，形成了同事推崇、學(xué)生喜愛(ài)的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在深入學(xué)習國內外的解題著(zhù)作之余，廣泛收集解題資料和充分解答中高考試題，對解題觀(guān)點(diǎn)、解題過(guò)程、解題方法、解題策略和習題理論都有扎實(shí)的研究，基于以上對解題規律的實(shí)踐探索，提出了“思維引領(lǐng)課堂，方法引導解題”的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，勇于在日常教學(xué)、輔導中嘗試“每日一題”的教學(xué)方式，并逐步形成了“一題一課”模式，受到廣大師生的喜愛(ài)。
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