朗文如何教聽(tīng)力簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
《朗文如何教聽(tīng)力》是How to 系列（杰里米· 哈默主編，英國朗文出版集團出版）中的how to teach listening 的中譯本。朗文如何教聽(tīng)力旨在幫助英語(yǔ)教師提高聽(tīng)力教學(xué)水平，給涉及英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)生和教師提供有價(jià)值的建議。
朗文如何教聽(tīng)力共8 章。第1 章討論了生活中與語(yǔ)言學(xué)習中的聽(tīng)力的區別；第2章討論了什么是好的聽(tīng)力材料與聽(tīng)力策略；第3 章介紹了尋找聽(tīng)力材料來(lái)源和完成聽(tīng)力任務(wù)的方法；第4 章、第5 章和第6 章提供了一些聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后的聽(tīng)力技能和活動(dòng)；第7 章涉及一些有關(guān)教師的問(wèn)題；第8 章討論了教師和學(xué)生長(cháng)期發(fā)展的問(wèn)題。
朗文如何教聽(tīng)力適合于教授英語(yǔ)聽(tīng)力的教師，或教學(xué)中涉及英語(yǔ)聽(tīng)力的教師，以及對教學(xué)法感興趣的所有教師和研究者。
威爾遜，曾任教師、教師培訓師和作家。曾執教于埃及、萊索托、哥倫比亞、英國、意大利和美國等多個(gè)國家和地區，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。此外，他還與他人合著(zhù)過(guò)多部英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)方面的著(zhù)作，均由培生旗下朗文出版集團出版。
鄒為誠
Zou Weicheng
華東師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系教授，博士生導師，外國語(yǔ)言和應用語(yǔ)言學(xué)研究中心主任，華東師范大學(xué)國際課程比較研究所研究員，曾擔任《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》（原名《國外外語(yǔ)教學(xué)》）主編(2003~2010)。2005年獲寶鋼優(yōu)秀教師獎。
* 中國語(yǔ)言教育研究會(huì )副會(huì )長(cháng)
* 中國二語(yǔ)習得研究會(huì )專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事
* 中國外語(yǔ)教師教育研究會(huì )理事
* 美國AERA（美國教育研究會(huì )）國際會(huì )員
* 美國TESOL國際會(huì )員
致 謝 viii
引 言 ix
第 1 章 生活中的聽(tīng)力與語(yǔ)言學(xué)習中的聽(tīng)力
● 為什么要聽(tīng)以及怎樣聽(tīng)--動(dòng)機與技巧
● 英語(yǔ)口語(yǔ)的特點(diǎn)
● 聽(tīng)力為什么很難
● 自下而上與自上而下的聽(tīng)力過(guò)程
● 學(xué)生為什么要聽(tīng)英語(yǔ)
● 聽(tīng)力在語(yǔ)言教學(xué)中的地位
● 交際法（CLT）
● 在語(yǔ)境中聽(tīng)英語(yǔ)
● 聽(tīng)力與語(yǔ)言學(xué)習--六種說(shuō)法
● 結論
第 2 章 聽(tīng)力文本與聽(tīng)力策略
● 什么是好的聽(tīng)力文本
● 真實(shí)文本與教學(xué)文本
● 聽(tīng)力好的人使用的策略
● 不同類(lèi)型的聽(tīng)力文本與其所要求的不同過(guò)程
● 結論
第 3 章 聽(tīng)力材料的來(lái)源與聽(tīng)力任務(wù)
● 有效聽(tīng)力的特點(diǎn)
● 不同聽(tīng)力材料的來(lái)源
教師說(shuō)話(huà)
學(xué)生說(shuō)話(huà)
來(lái)賓演講
vi 朗文如何教聽(tīng)力
教材錄音
電視、錄像、DVD 和廣播
歌曲
網(wǎng)絡(luò )
● 理解練習的類(lèi)型
● 怎樣設計任務(wù)
● 結論
第 4 章 聽(tīng)前技能和活動(dòng)
● 在課堂上聽(tīng)--步驟
● 教師的職責
● 聽(tīng)者在聽(tīng)前需要了解什么
● 激活式/ 預測
● 找到聽(tīng)的理由
● 提出問(wèn)題
● 預教詞匯
● 聽(tīng)前階段要避免的東西
● 結論
第 5 章 聽(tīng)中技能和活動(dòng)
● 為什么要進(jìn)行聽(tīng)中活動(dòng)
● 聽(tīng)大意
● 聽(tīng)細節
● 推斷
● 積極參與
● 做筆記
● 聽(tīng)寫(xiě)
● 聽(tīng)和做
● 結論
第6 章 聽(tīng)后技能和活動(dòng)
● 反思
● 檢查與總結
目 錄 vii
● 討論
● 創(chuàng )造性回應
● 批判性回應
● 交換信息
● 解決問(wèn)題
● 分解聽(tīng)力文本
● 重構聽(tīng)力文本
● 結論
第 7 章 準備與計劃
● 教師的備課工作
● 課程大綱中的聽(tīng)力
● 選擇和修改出版材料
● 真實(shí)的材料：廣播、電影/ 電視、歌曲
● 預見(jiàn)問(wèn)題
● 年輕學(xué)習者
● 專(zhuān)用英語(yǔ)
● 備聽(tīng)力課的六個(gè)要點(diǎn)
● 結論
第 8 章 在更寬泛的語(yǔ)境中聽(tīng)
● 綜合聽(tīng)力
● 怎樣評估聽(tīng)力
● 鼓勵學(xué)生在課外聽(tīng)
● 自學(xué)與在語(yǔ)音室里聽(tīng)
● 教師的自主發(fā)展，成為更好的聽(tīng)力課教師
● 結論
任務(wù)文件
任務(wù)文件答案
推薦閱讀書(shū)目
術(shù)語(yǔ)表
索 引
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
