生活中的中國文化：剪紙/漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-04-01 12:00
來(lái)源：京東
作者：京東
生活中的中國文化：剪紙/漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材
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內容簡(jiǎn)介: 再通過(guò)體驗“雙喜”“心形喜”等剪紙造型，理解“喜事連連”“心心相印”等詞匯及其使用語(yǔ)境，繼而對中國的婚禮、婚俗和吉祥文化等進(jìn)行拓展學(xué)習，引導學(xué)生加強對中國民俗文化心理的《生活中的中國文化》是一套服務(wù)于漢語(yǔ)國際教育的文化教材，旨在呈現生活中的中國文化，選取有代表性的中國文化符號，對其生活表征、意義和內涵進(jìn)行梳理與解讀，融文化知識、動(dòng)手體驗、應用實(shí)踐于一體，希望能為豐富國際漢語(yǔ)文化教學(xué)做出有益的探索。
《生活中的中國文化：剪紙/漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材》是該套叢書(shū)中的第1本，《生活中的中國文化：剪紙/漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材》以剪紙藝術(shù)為載體，選擇生活中常用的剪紙主題，在教授剪紙工藝的同時(shí)，根據主題內容形成課文，開(kāi)展知識學(xué)習和文化內涵的闡釋?zhuān)箤W(xué)生在了解和學(xué)習剪紙藝術(shù)的同時(shí)，進(jìn)一步加強文化理解，達到技能學(xué)習和文化學(xué)習兼備的效果?！渡钪械闹袊幕杭艏?漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材》注重呈現生活中的剪紙，以及剪紙藝術(shù)在當代中國的生活化轉化，強調開(kāi)拓學(xué)生視野，依托每一課的剪紙內容進(jìn)行相關(guān)主題輻射，突出該主題在現代生活中的應用，并指導學(xué)生利用所學(xué)剪紙技能，動(dòng)手體驗，制作體現相關(guān)文化內涵的用品。
《生活中的中國文化：剪紙/漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材》共有12課，選取“囍”“壽”“?！薄褒堷P”“長(cháng)城”“京劇臉譜”等12個(gè)中國文化符號為重點(diǎn)表現對象，依據剪紙技藝的難度等級安排課程。在內容上，《生活中的中國文化：剪紙/漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材》突出以點(diǎn)帶面、從微觀(guān)到宏觀(guān)的理念，以12個(gè)文化點(diǎn)為線(xiàn)索構建專(zhuān)題知識鏈，包括語(yǔ)言知識鏈和文化知識鏈兩部分，繼而輻射、延伸至較為深層的中國文化內涵，突顯中國文化教材屬性。例如，由體驗“囍”字剪紙，在語(yǔ)言層面上學(xué)習“喜帖”“喜酒”“喜糖”“喜宴”“紅包”“新人”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，感知，由淺人深、逐層理解中國文化。
教材體例包括四個(gè)部分：導人、剪紙實(shí)踐、文化內涵，以及知識拓展與應用。其中，“導人”部分突出生活視角，呈現生活中的剪紙藝術(shù)和中國文化，引發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習興趣。剪紙不僅僅是窗花，它是民俗文化的重要組成部分，但是不局限于吉祥文化和民俗事項，剪紙是一種鏤空的藝術(shù)，有著(zhù)很強的藝術(shù)表現力，在當下中國的城市雕塑、大眾生活日用品、時(shí)尚服飾中都可以找到剪紙的元素。引導讀者從生活的視角發(fā)現剪紙之美，并以剪紙為媒介理解中國文化精義，同時(shí)通過(guò)體驗和學(xué)習剪紙技藝實(shí)現剪紙藝術(shù)的生活化，這也是《生活中的中國文化：剪紙/漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材》的編撰主旨之一。
“剪紙實(shí)踐”遵循循序漸進(jìn)的原則，由易人難，由基礎到拓展，“對稱(chēng)法”“鋸齒法”以及刻刀操作等剪紙技法均得到體現，單色、多色、平面、立體等剪紙技法也結合相關(guān)主題得到拓展。剪紙實(shí)踐的教授注重過(guò)程展示，步驟清晰，易懂易學(xué)，方便操作，同時(shí)突顯“創(chuàng )意剪紙”的理念，教材中的諸多剪紙作品為作者團隊原創(chuàng )，在造型和生活應用層面都具有原創(chuàng )價(jià)值和藝術(shù)品位。
《生活中的中國文化：剪紙/漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材》是該套叢書(shū)中的第1本，《生活中的中國文化：剪紙/漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材》以剪紙藝術(shù)為載體，選擇生活中常用的剪紙主題，在教授剪紙工藝的同時(shí)，根據主題內容形成課文，開(kāi)展知識學(xué)習和文化內涵的闡釋?zhuān)箤W(xué)生在了解和學(xué)習剪紙藝術(shù)的同時(shí)，進(jìn)一步加強文化理解，達到技能學(xué)習和文化學(xué)習兼備的效果?！渡钪械闹袊幕杭艏?漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材》注重呈現生活中的剪紙，以及剪紙藝術(shù)在當代中國的生活化轉化，強調開(kāi)拓學(xué)生視野，依托每一課的剪紙內容進(jìn)行相關(guān)主題輻射，突出該主題在現代生活中的應用，并指導學(xué)生利用所學(xué)剪紙技能，動(dòng)手體驗，制作體現相關(guān)文化內涵的用品。
《生活中的中國文化：剪紙/漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材》共有12課，選取“囍”“壽”“?！薄褒堷P”“長(cháng)城”“京劇臉譜”等12個(gè)中國文化符號為重點(diǎn)表現對象，依據剪紙技藝的難度等級安排課程。在內容上，《生活中的中國文化：剪紙/漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材》突出以點(diǎn)帶面、從微觀(guān)到宏觀(guān)的理念，以12個(gè)文化點(diǎn)為線(xiàn)索構建專(zhuān)題知識鏈，包括語(yǔ)言知識鏈和文化知識鏈兩部分，繼而輻射、延伸至較為深層的中國文化內涵，突顯中國文化教材屬性。例如，由體驗“囍”字剪紙，在語(yǔ)言層面上學(xué)習“喜帖”“喜酒”“喜糖”“喜宴”“紅包”“新人”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，感知，由淺人深、逐層理解中國文化。
教材體例包括四個(gè)部分：導人、剪紙實(shí)踐、文化內涵，以及知識拓展與應用。其中，“導人”部分突出生活視角，呈現生活中的剪紙藝術(shù)和中國文化，引發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習興趣。剪紙不僅僅是窗花，它是民俗文化的重要組成部分，但是不局限于吉祥文化和民俗事項，剪紙是一種鏤空的藝術(shù)，有著(zhù)很強的藝術(shù)表現力，在當下中國的城市雕塑、大眾生活日用品、時(shí)尚服飾中都可以找到剪紙的元素。引導讀者從生活的視角發(fā)現剪紙之美，并以剪紙為媒介理解中國文化精義，同時(shí)通過(guò)體驗和學(xué)習剪紙技藝實(shí)現剪紙藝術(shù)的生活化，這也是《生活中的中國文化：剪紙/漢語(yǔ)國際教育文化課系列教材》的編撰主旨之一。
“剪紙實(shí)踐”遵循循序漸進(jìn)的原則，由易人難，由基礎到拓展，“對稱(chēng)法”“鋸齒法”以及刻刀操作等剪紙技法均得到體現，單色、多色、平面、立體等剪紙技法也結合相關(guān)主題得到拓展。剪紙實(shí)踐的教授注重過(guò)程展示，步驟清晰，易懂易學(xué)，方便操作，同時(shí)突顯“創(chuàng )意剪紙”的理念，教材中的諸多剪紙作品為作者團隊原創(chuàng )，在造型和生活應用層面都具有原創(chuàng )價(jià)值和藝術(shù)品位。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第一課 囍
第二課 春
第三課 燈籠
第四課 福
第五課 花
第六課 蝴蝶
第七課 龍鳳呈祥
第八課 長(cháng)城
第九課 娃娃
第十課 旗袍
第十一課 壽
第十二課 臉譜
第二課 春
第三課 燈籠
第四課 福
第五課 花
第六課 蝴蝶
第七課 龍鳳呈祥
第八課 長(cháng)城
第九課 娃娃
第十課 旗袍
第十一課 壽
第十二課 臉譜
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