桃李書(shū)系·新時(shí)代教師新能力叢書(shū)：課堂教學(xué)微創(chuàng )新簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-02-06 17:32
來(lái)源：京東
作者：京東
桃李書(shū)系·新時(shí)代教師新能力叢書(shū)：課堂教學(xué)微創(chuàng )新
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內容簡(jiǎn)介: 教學(xué)典型疑難問(wèn)題與診斷，核心素養帶領(lǐng)下的課堂教學(xué)革新，教師如何上好觀(guān)摩譚，一課三講與校本研修，課堂教學(xué)微創(chuàng )新，課堂教學(xué)怎樣少做無(wú)用功，教師成長(cháng)的關(guān)鍵困惑與對策，教師行為32忌，怎樣帶好一個(gè)班，班主任工作新技能，新教師教育教學(xué)能力培養與訓練，做有理想信念的教師。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:緒論微創(chuàng )新，讓課堂教學(xué)煥發(fā)魅力
一、微創(chuàng )新的起源
二、微創(chuàng )新引發(fā)微革命
三、微創(chuàng )新的本質(zhì)
四、微創(chuàng )新引發(fā)教育界的一場(chǎng)革命
專(zhuān)題一 創(chuàng )新與教育微創(chuàng )新
一、創(chuàng )新與教育的關(guān)系
二、教育微創(chuàng )新的意義
三、課堂教學(xué)微創(chuàng )新的前提與方法
四、課堂教學(xué)微創(chuàng )新的注意事項
專(zhuān)題二 課堂教學(xué)模式微創(chuàng )新
一、課堂教學(xué)模式的概念及起源
二、課堂教學(xué)模式的結構及特點(diǎn)
三、教學(xué)模式的作用及種類(lèi)
四、課堂教學(xué)式發(fā)生改變的四種微創(chuàng )新解密
五、課堂教學(xué)模式微創(chuàng )新的條件
……
專(zhuān)題三 教學(xué)設計微創(chuàng )新
專(zhuān)題四 教學(xué)方法微創(chuàng )新
專(zhuān)題五 課堂評價(jià)微創(chuàng )新
專(zhuān)題六 課堂教學(xué)微創(chuàng )新案例
后記
一、微創(chuàng )新的起源
二、微創(chuàng )新引發(fā)微革命
三、微創(chuàng )新的本質(zhì)
四、微創(chuàng )新引發(fā)教育界的一場(chǎng)革命
專(zhuān)題一 創(chuàng )新與教育微創(chuàng )新
一、創(chuàng )新與教育的關(guān)系
二、教育微創(chuàng )新的意義
三、課堂教學(xué)微創(chuàng )新的前提與方法
四、課堂教學(xué)微創(chuàng )新的注意事項
專(zhuān)題二 課堂教學(xué)模式微創(chuàng )新
一、課堂教學(xué)模式的概念及起源
二、課堂教學(xué)模式的結構及特點(diǎn)
三、教學(xué)模式的作用及種類(lèi)
四、課堂教學(xué)式發(fā)生改變的四種微創(chuàng )新解密
五、課堂教學(xué)模式微創(chuàng )新的條件
……
專(zhuān)題三 教學(xué)設計微創(chuàng )新
專(zhuān)題四 教學(xué)方法微創(chuàng )新
專(zhuān)題五 課堂評價(jià)微創(chuàng )新
專(zhuān)題六 課堂教學(xué)微創(chuàng )新案例
后記
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