全國高等院校精品教材：人際關(guān)系心理學(xué)（第2版）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-02-26 09:07
來(lái)源：京東
作者：京東
全國高等院校精品教材：人際關(guān)系心理學(xué)（第2版）
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內容簡(jiǎn)介: 《全國高等院校精品教材：人際關(guān)系心理學(xué)（第2版）》是編者多年來(lái)對從事人際關(guān)系心理學(xué)教學(xué)與培訓之實(shí)踐經(jīng)驗的概括與總結，分為基礎篇、應用篇、專(zhuān)題篇、實(shí)踐篇和活動(dòng)篇五部分。其中：基礎篇和應用篇涵蓋了從基礎知識到現實(shí)應用的人際關(guān)系的諸多方面；專(zhuān)題篇包括兩性關(guān)系和中國本土人際關(guān)系專(zhuān)題兩部分；實(shí)踐篇對從校園到家庭的各類(lèi)人際關(guān)系案例逐一進(jìn)行了心理剖析，并提供了可貴的拓展知識和行動(dòng)建議；活動(dòng)篇則注重學(xué)生學(xué)習該課程時(shí)的深度參與，方便任課教師參考實(shí)施培訓式教學(xué)，為學(xué)生在課堂上創(chuàng )造大量實(shí)踐、感受、思考與體悟的機會(huì )?？傊?，《全國高等院校精品教材：人際關(guān)系心理學(xué)（第2版）》的設計與編寫(xiě)力圖彌補以往同類(lèi)著(zhù)作和課本比較理論和抽象的遺憾，希望通過(guò)該課程的教學(xué)與培訓，讀者首先能使自己和周遭最親近的人受益，有意識有能力地構建一種更快樂(lè )、更和諧、更有效、更成功的人生。
《全國高等院校精品教材：人際關(guān)系心理學(xué)（第2版）》內容全面，條理清晰，具有一定的科學(xué)性、系統性、實(shí)踐性及學(xué)術(shù)性，同時(shí)，也力求哲理文采，注重文本的可讀性。它不僅可供高等院校廣大非心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為公共選修課教材，也是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，尤其是應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎課的必備內容。另外，也適合社會(huì )各界同人，尤其是青年學(xué)子、家長(cháng)、教育工作者、管理工作者、社會(huì )活動(dòng)人士及廣大心理學(xué)愛(ài)好者閱讀、借鑒。
《全國高等院校精品教材：人際關(guān)系心理學(xué)（第2版）》內容全面，條理清晰，具有一定的科學(xué)性、系統性、實(shí)踐性及學(xué)術(shù)性，同時(shí)，也力求哲理文采，注重文本的可讀性。它不僅可供高等院校廣大非心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為公共選修課教材，也是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，尤其是應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎課的必備內容。另外，也適合社會(huì )各界同人，尤其是青年學(xué)子、家長(cháng)、教育工作者、管理工作者、社會(huì )活動(dòng)人士及廣大心理學(xué)愛(ài)好者閱讀、借鑒。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:基礎篇
第1章 走進(jìn)人際關(guān)系心理學(xué)
1.1 什么是人際關(guān)系心理學(xué)
1.1.1 什么是關(guān)系
1.1.2 什么是人際關(guān)系
1.1.3 什么是人際關(guān)系心理學(xué)
1.2 人際關(guān)系與心理健康
1.2.1 心理健康
1.2.2 建立良好的人際關(guān)系對心理健康的意義
1.3 人際關(guān)系為人的需要
1.3.1 需要
1.3.2 良好的人際關(guān)系是人的需要滿(mǎn)足的條件
1.3.3 人際關(guān)系的需求類(lèi)型與傾向
1.4 人際關(guān)系與個(gè)體成功
1.4.1 良好的人際關(guān)系為個(gè)體的成功打下基礎
1.4.2 人際關(guān)系是人才成長(cháng)的土壤
思考題
第2章 人際關(guān)系的形成與發(fā)展
2.1 人際關(guān)系的心態(tài)類(lèi)型
2.1.1 交往動(dòng)機
2.1.2 人際關(guān)系的類(lèi)型
2.1.3 人際交往的基本模式
2.2 人際關(guān)系心理學(xué)的理論基礎
2.2.1 社會(huì )交換理論
2.2.2 社會(huì )需要理論
2.2.3 社會(huì )實(shí)在理論
2.2.4 互動(dòng)理論
2.3 人際關(guān)系的發(fā)展階段
2.3.1 覺(jué)察相識
2.3.2 表面接觸
2.3.3 親密互惠
2.3.4 穩固相容
2.4 衡量人際關(guān)系深淺的標志
2.5 人際關(guān)系建立的條件
2.6 人際關(guān)系的瓦解
思考題
第3章 人際關(guān)系與人格類(lèi)型
3.1 人格對人際交往的影響
3.2 MBTI與人際關(guān)系
3.2.1 MBTI的由來(lái)
3.2.2 MBTI中的術(shù)語(yǔ)
3.2.3 不同心理類(lèi)型的人格特征及其在人際關(guān)系上的特點(diǎn)
3.3 測一測你的心理類(lèi)型
3.4 關(guān)于十六型人格量表的使用
3.4.1 人類(lèi)的交往因差異而豐富
3.4.2 學(xué)習和使用MBTI應注意的幾個(gè)問(wèn)題
思考題
應用篇
第4章 人際交往原則與藝術(shù)
4.1 人際交往原則
4.1.1 誠信原則
4.1.2 平等、尊重原則
4.1.3 交換原則
4.1.4 自我價(jià)值保護原則
4.1.5 情境控制原則
4.1.6 寬容原則
4.1.7 適度原則
4.2 人際交往藝術(shù)
4.2.1 聽(tīng)和說(shuō)的藝術(shù)
4.2.2 給人留下良好印象的藝術(shù)
……
專(zhuān)題篇一 兩性關(guān)系專(zhuān)題
專(zhuān)題篇二 中國本土人際關(guān)系專(zhuān)題
實(shí)踐篇
活動(dòng)篇
第1章 走進(jìn)人際關(guān)系心理學(xué)
1.1 什么是人際關(guān)系心理學(xué)
1.1.1 什么是關(guān)系
1.1.2 什么是人際關(guān)系
1.1.3 什么是人際關(guān)系心理學(xué)
1.2 人際關(guān)系與心理健康
1.2.1 心理健康
1.2.2 建立良好的人際關(guān)系對心理健康的意義
1.3 人際關(guān)系為人的需要
1.3.1 需要
1.3.2 良好的人際關(guān)系是人的需要滿(mǎn)足的條件
1.3.3 人際關(guān)系的需求類(lèi)型與傾向
1.4 人際關(guān)系與個(gè)體成功
1.4.1 良好的人際關(guān)系為個(gè)體的成功打下基礎
1.4.2 人際關(guān)系是人才成長(cháng)的土壤
思考題
第2章 人際關(guān)系的形成與發(fā)展
2.1 人際關(guān)系的心態(tài)類(lèi)型
2.1.1 交往動(dòng)機
2.1.2 人際關(guān)系的類(lèi)型
2.1.3 人際交往的基本模式
2.2 人際關(guān)系心理學(xué)的理論基礎
2.2.1 社會(huì )交換理論
2.2.2 社會(huì )需要理論
2.2.3 社會(huì )實(shí)在理論
2.2.4 互動(dòng)理論
2.3 人際關(guān)系的發(fā)展階段
2.3.1 覺(jué)察相識
2.3.2 表面接觸
2.3.3 親密互惠
2.3.4 穩固相容
2.4 衡量人際關(guān)系深淺的標志
2.5 人際關(guān)系建立的條件
2.6 人際關(guān)系的瓦解
思考題
第3章 人際關(guān)系與人格類(lèi)型
3.1 人格對人際交往的影響
3.2 MBTI與人際關(guān)系
3.2.1 MBTI的由來(lái)
3.2.2 MBTI中的術(shù)語(yǔ)
3.2.3 不同心理類(lèi)型的人格特征及其在人際關(guān)系上的特點(diǎn)
3.3 測一測你的心理類(lèi)型
3.4 關(guān)于十六型人格量表的使用
3.4.1 人類(lèi)的交往因差異而豐富
3.4.2 學(xué)習和使用MBTI應注意的幾個(gè)問(wèn)題
思考題
應用篇
第4章 人際交往原則與藝術(shù)
4.1 人際交往原則
4.1.1 誠信原則
4.1.2 平等、尊重原則
4.1.3 交換原則
4.1.4 自我價(jià)值保護原則
4.1.5 情境控制原則
4.1.6 寬容原則
4.1.7 適度原則
4.2 人際交往藝術(shù)
4.2.1 聽(tīng)和說(shuō)的藝術(shù)
4.2.2 給人留下良好印象的藝術(shù)
……
專(zhuān)題篇一 兩性關(guān)系專(zhuān)題
專(zhuān)題篇二 中國本土人際關(guān)系專(zhuān)題
實(shí)踐篇
活動(dòng)篇
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