藝術(shù)類(lèi)大學(xué)英語(yǔ)（提高）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-08 17:12
來(lái)源：京東
作者：京東
藝術(shù)類(lèi)大學(xué)英語(yǔ)（提高）
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內容簡(jiǎn)介: 《藝術(shù)類(lèi)大學(xué)英語(yǔ)（提高）》特點(diǎn)：
一，以文化為導向，突出藝術(shù)領(lǐng)域的通識文化。在充分考慮藝術(shù)類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣的前提下，盡量拓展各類(lèi)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文化背景，突出藝術(shù)教育的通識文化知識，充分挖掘相關(guān)的藝術(shù)史和社會(huì )題材。
二，各分冊之間以及與后續課程的無(wú)縫銜接。本系列教材分基礎教材和專(zhuān)業(yè)應用教材兩大部分。1-4冊綜合類(lèi)為基礎教材，貫穿3條基本線(xiàn)索，即藝術(shù)主題、功能語(yǔ)言和文化。主題選擇分別按照藝術(shù)家、藝術(shù)作品、藝術(shù)與社會(huì )、藝術(shù)與人生的順序編排。語(yǔ)言技能安排：1冊著(zhù)重訓練敘述能力（narration）；2冊著(zhù)重訓練描寫(xiě)和說(shuō)明能力（description and exposition），3冊和4冊著(zhù)重訓練論證能力和批判思維能力（argumentation and criticalt hinking）。文化線(xiàn)索著(zhù)眼于培養學(xué)生的跨文化交際能力。與第4冊綜合類(lèi)平行的第4冊專(zhuān)業(yè)應用教材按藝術(shù)類(lèi)各主要分支學(xué)科分別編寫(xiě)，獨立成冊，包括音樂(lè )類(lèi)、舞蹈類(lèi)，美術(shù)類(lèi)，藝術(shù)設計類(lèi)，戲劇類(lèi)、影視類(lèi)、廣播類(lèi)等，強調各專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言交際特點(diǎn)和文化背景，幫助學(xué)生從綜合英語(yǔ)學(xué)習有效過(guò)渡到后續專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習。
三，循序漸進(jìn)的練習模式和體驗式的學(xué)習策略。遵循controlled-semi-controlled-free的順序設計語(yǔ)言練習。首先圍繞單元主題開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)言技能學(xué)習，將詞匯和句型學(xué)習融合到相關(guān)練習中的提示和范例中去，為學(xué)生學(xué)習起到作用。強調通過(guò)模仿去學(xué)習語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生學(xué)用結合、鼓勵參與、鼓勵體驗、鼓勵模仿。練習任務(wù)的設計也著(zhù)眼于與他們未來(lái)職業(yè)相關(guān)的交際場(chǎng)景，特別設計了場(chǎng)景鏈接（Scenario Link）模塊，鼓勵場(chǎng)景再現和團隊協(xié)作，為學(xué)生提供未來(lái)真實(shí)藝術(shù)場(chǎng)景的模擬語(yǔ)言訓練，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習與今后的藝術(shù)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，做到學(xué)以致用。
四，教材的人文性和工具性。本教材以學(xué)生的專(zhuān)業(yè)通識知識為基礎，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的基礎英語(yǔ)能力，力求有效地把語(yǔ)言學(xué)習、文化交流和藝術(shù)背景融為一體，既是英語(yǔ)學(xué)習教材，也不失為一套藝術(shù)小百科。選材大多是藝術(shù)史中著(zhù)名的藝術(shù)家和經(jīng)典的藝術(shù)作品，令人賞心悅目，陶冶情操。
五，藝術(shù)濃郁的版式設計?？紤]到藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思維特點(diǎn)，教材版式的設計感和藝術(shù)感較強，既能夠通過(guò)充分調動(dòng)學(xué)生的審美情趣來(lái)激發(fā)其學(xué)習英語(yǔ)的興趣，又能夠通過(guò)喚起其形象記憶來(lái)提高學(xué)習效率。
六，配套完善，輕松教學(xué)。本套教材充分利用多媒體現代技術(shù)，開(kāi)發(fā)了多媒體學(xué)習光盤(pán)和電子課件，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，也極大地減輕了教師的備課工作量，讓老師騰出更多時(shí)間進(jìn)行創(chuàng )新型教學(xué)的思考和準備。后續推出的教學(xué)資源平臺和學(xué)術(shù)交流平臺，為教師從事藝術(shù)類(lèi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和科研提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
基于以上特點(diǎn)，本教材為藝術(shù)類(lèi)學(xué)生提供了一套反映自己的專(zhuān)業(yè)文化、符合自己的學(xué)習特點(diǎn)、適合自己語(yǔ)言發(fā)展水平的好教材。希望通過(guò)這套教材，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習不再艱難，他們會(huì )發(fā)現學(xué)在其中、用在其中、也樂(lè )在其中，著(zhù)實(shí)提高他們的英語(yǔ)能力。
希望更多的老師通過(guò)對本教材疏漏和錯誤的指正，也通過(guò)對教材的創(chuàng )造性使用，加入這種再創(chuàng )造的有益嘗試中來(lái)。
一，以文化為導向，突出藝術(shù)領(lǐng)域的通識文化。在充分考慮藝術(shù)類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣的前提下，盡量拓展各類(lèi)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文化背景，突出藝術(shù)教育的通識文化知識，充分挖掘相關(guān)的藝術(shù)史和社會(huì )題材。
二，各分冊之間以及與后續課程的無(wú)縫銜接。本系列教材分基礎教材和專(zhuān)業(yè)應用教材兩大部分。1-4冊綜合類(lèi)為基礎教材，貫穿3條基本線(xiàn)索，即藝術(shù)主題、功能語(yǔ)言和文化。主題選擇分別按照藝術(shù)家、藝術(shù)作品、藝術(shù)與社會(huì )、藝術(shù)與人生的順序編排。語(yǔ)言技能安排：1冊著(zhù)重訓練敘述能力（narration）；2冊著(zhù)重訓練描寫(xiě)和說(shuō)明能力（description and exposition），3冊和4冊著(zhù)重訓練論證能力和批判思維能力（argumentation and criticalt hinking）。文化線(xiàn)索著(zhù)眼于培養學(xué)生的跨文化交際能力。與第4冊綜合類(lèi)平行的第4冊專(zhuān)業(yè)應用教材按藝術(shù)類(lèi)各主要分支學(xué)科分別編寫(xiě)，獨立成冊，包括音樂(lè )類(lèi)、舞蹈類(lèi)，美術(shù)類(lèi)，藝術(shù)設計類(lèi)，戲劇類(lèi)、影視類(lèi)、廣播類(lèi)等，強調各專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言交際特點(diǎn)和文化背景，幫助學(xué)生從綜合英語(yǔ)學(xué)習有效過(guò)渡到后續專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習。
三，循序漸進(jìn)的練習模式和體驗式的學(xué)習策略。遵循controlled-semi-controlled-free的順序設計語(yǔ)言練習。首先圍繞單元主題開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)言技能學(xué)習，將詞匯和句型學(xué)習融合到相關(guān)練習中的提示和范例中去，為學(xué)生學(xué)習起到作用。強調通過(guò)模仿去學(xué)習語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生學(xué)用結合、鼓勵參與、鼓勵體驗、鼓勵模仿。練習任務(wù)的設計也著(zhù)眼于與他們未來(lái)職業(yè)相關(guān)的交際場(chǎng)景，特別設計了場(chǎng)景鏈接（Scenario Link）模塊，鼓勵場(chǎng)景再現和團隊協(xié)作，為學(xué)生提供未來(lái)真實(shí)藝術(shù)場(chǎng)景的模擬語(yǔ)言訓練，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習與今后的藝術(shù)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，做到學(xué)以致用。
四，教材的人文性和工具性。本教材以學(xué)生的專(zhuān)業(yè)通識知識為基礎，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的基礎英語(yǔ)能力，力求有效地把語(yǔ)言學(xué)習、文化交流和藝術(shù)背景融為一體，既是英語(yǔ)學(xué)習教材，也不失為一套藝術(shù)小百科。選材大多是藝術(shù)史中著(zhù)名的藝術(shù)家和經(jīng)典的藝術(shù)作品，令人賞心悅目，陶冶情操。
五，藝術(shù)濃郁的版式設計?？紤]到藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思維特點(diǎn)，教材版式的設計感和藝術(shù)感較強，既能夠通過(guò)充分調動(dòng)學(xué)生的審美情趣來(lái)激發(fā)其學(xué)習英語(yǔ)的興趣，又能夠通過(guò)喚起其形象記憶來(lái)提高學(xué)習效率。
六，配套完善，輕松教學(xué)。本套教材充分利用多媒體現代技術(shù)，開(kāi)發(fā)了多媒體學(xué)習光盤(pán)和電子課件，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，也極大地減輕了教師的備課工作量，讓老師騰出更多時(shí)間進(jìn)行創(chuàng )新型教學(xué)的思考和準備。后續推出的教學(xué)資源平臺和學(xué)術(shù)交流平臺，為教師從事藝術(shù)類(lèi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和科研提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
基于以上特點(diǎn)，本教材為藝術(shù)類(lèi)學(xué)生提供了一套反映自己的專(zhuān)業(yè)文化、符合自己的學(xué)習特點(diǎn)、適合自己語(yǔ)言發(fā)展水平的好教材。希望通過(guò)這套教材，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習不再艱難，他們會(huì )發(fā)現學(xué)在其中、用在其中、也樂(lè )在其中，著(zhù)實(shí)提高他們的英語(yǔ)能力。
希望更多的老師通過(guò)對本教材疏漏和錯誤的指正，也通過(guò)對教材的創(chuàng )造性使用，加入這種再創(chuàng )造的有益嘗試中來(lái)。
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