錢(qián)守旺的小學(xué)數學(xué)教學(xué)主張簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-02-06 17:31
來(lái)源：京東
作者：京東
錢(qián)守旺的小學(xué)數學(xué)教學(xué)主張
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編輯推薦: 《錢(qián)守旺的小學(xué)數學(xué)教學(xué)主張》是錢(qián)守旺老師二十多年一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的結晶，錢(qián)老師通過(guò)25個(gè)教學(xué)主張，向我們闡釋了他對數學(xué)教育的理解，讀后能夠給人帶來(lái)深層次的思考。 錢(qián)老師的25個(gè)教學(xué)主張站位高、定位準、觀(guān)念新、方法實(shí)。它體現了知、情、意、行的整體性，尤其突出了教書(shū)和育人的和諧性?！坝^(guān)點(diǎn)分享”部分，簡(jiǎn)潔凝練、句句入心，讀后能夠給人帶來(lái)心靈上的觸動(dòng)；“行為跟進(jìn)”部分，錢(qián)老師給出了很多實(shí)用又可操作的具體策略，視角獨特，案例典型，對不同層次的教師都能有所啟發(fā)，特別是對青年教師的啟發(fā)會(huì )更大。
內容簡(jiǎn)介: 早在2010年，全國著(zhù)名特級教 師錢(qián)守旺就以“我的20個(gè)課堂教學(xué) 主張”為題在全國各地做專(zhuān)題報 告，受到老師們的熱烈歡迎，好評 如潮。 在《數學(xué)課程標準（2011年 版）》正式頒布之際，錢(qián)老師以它為 指導，系統地歸納、梳理了自己的 數學(xué)教學(xué)和研究成果，把自己的教 學(xué)主張擴充到了25個(gè)。在《錢(qián)守旺的小學(xué)數學(xué)教學(xué)主張》中， 作者詳細闡述了自己的教學(xué)理念與 方法，介紹了許多自己的成功教學(xué) 實(shí)例，還對諸多同行的教學(xué)實(shí)例進(jìn) 行了精彩的分析與點(diǎn)評。 《錢(qián)守旺的小學(xué)數學(xué)教學(xué)主張》既有助于老師們了解最前 沿的教改信息，明確課改的走向， 也能指導老師們掌握實(shí)用的教學(xué)技 能，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。它雖談 的是數學(xué)，但對于其他學(xué)科的老 師，也頗具指導意義，是一本不可 多得的“名師真經(jīng)”！
作者簡(jiǎn)介:錢(qián)守旺 中學(xué)高級教師，全國著(zhù)名特級教師，全國優(yōu)秀教師，國家級骨干教師。北師大版小學(xué)數學(xué)課標教材分冊主編，北京師范大學(xué)教育培訓中心專(zhuān)家組成員，首都師范大學(xué)特級教師工作中心兼職碩士生指導教師，中國教育學(xué)會(huì )“十一五”科研規劃重點(diǎn)課題《名師教學(xué)思想與教法研究》總課題組核心專(zhuān)家，全國反饋教學(xué)研究會(huì )理事、專(zhuān)家組成員。被老師們親切地稱(chēng)為“有水平、沒(méi)架子的特級教師”。教研成果豐碩，在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了“穩中求活，活中求實(shí)，實(shí)中求新，和諧自然”的教學(xué)風(fēng)格。
目錄:推薦序：做一名有智慧的數學(xué)教師（張梅玲）
自序：教師要敢于發(fā)出自己的聲音
主張1 觀(guān)念更新，理念內化
主張2 讀懂學(xué)生，把握起點(diǎn)
主張3 讀懂教材，豐富內涵
主張4 先學(xué)后教，少教多學(xué)
主張5 教不越位，學(xué)要到位
主張6 植入文化，增加濃度
主張7 滲透思想，增加深度
主張8 適度拓展，增加廣度
主張9 局部美容，增加亮度
主張10 問(wèn)題引領(lǐng)，增加溫度
主張11 數形結合，化難為易
主張12 善于舉例，深化理解
主張13 巧設練習，激活思維
主張14 讓出黑板，天地更寬
主張15 精心預設，動(dòng)態(tài)生成
主張16 裸學(xué)裸思，深度參與
主張17 四基扎實(shí)，后勁充足
主張18 既為經(jīng)師.又為人師
主張19 洗盡鉛華，返璞歸真
主張20 跳出數學(xué)，感悟教學(xué)
主張21 多樣作業(yè)，減負增效
主張22 畢業(yè)復習，培養“四力”
主張23 五字真經(jīng)，好課標準
主張24 給力十招，教學(xué)高效
主張25 漸行漸悟，幸福成長(cháng)
后記：當人生用“十年”來(lái)丈量時(shí)
自序：教師要敢于發(fā)出自己的聲音
主張1 觀(guān)念更新，理念內化
主張2 讀懂學(xué)生，把握起點(diǎn)
主張3 讀懂教材，豐富內涵
主張4 先學(xué)后教，少教多學(xué)
主張5 教不越位，學(xué)要到位
主張6 植入文化，增加濃度
主張7 滲透思想，增加深度
主張8 適度拓展，增加廣度
主張9 局部美容，增加亮度
主張10 問(wèn)題引領(lǐng)，增加溫度
主張11 數形結合，化難為易
主張12 善于舉例，深化理解
主張13 巧設練習，激活思維
主張14 讓出黑板，天地更寬
主張15 精心預設，動(dòng)態(tài)生成
主張16 裸學(xué)裸思，深度參與
主張17 四基扎實(shí)，后勁充足
主張18 既為經(jīng)師.又為人師
主張19 洗盡鉛華，返璞歸真
主張20 跳出數學(xué)，感悟教學(xué)
主張21 多樣作業(yè)，減負增效
主張22 畢業(yè)復習，培養“四力”
主張23 五字真經(jīng)，好課標準
主張24 給力十招，教學(xué)高效
主張25 漸行漸悟，幸福成長(cháng)
后記：當人生用“十年”來(lái)丈量時(shí)
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