聽(tīng)海淀小學(xué)教師講數學(xué)：小學(xué)數學(xué)四年級下冊簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-17 09:47
來(lái)源：京東
作者：京東
聽(tīng)海淀小學(xué)教師講數學(xué)：小學(xué)數學(xué)四年級下冊
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內容簡(jiǎn)介: 本套叢書(shū)的撰寫(xiě)，立足為教師教學(xué)研究提供參考和樣本，為家長(cháng)了解孩子的學(xué)習內容提供依據，為學(xué)生課前或課后學(xué)習提供輔導；力求成為家長(cháng)輔導孩子的助手，學(xué)生課堂學(xué)習的有益補充。
課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和質(zhì)量要求。國家課程標準是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評估和考試命題的依據，是評價(jià)管理和評價(jià)課程的基礎，是教學(xué)的標準。因此，在撰寫(xiě)過(guò)程中，我們嚴格按照《課標》提出的要求，以《課標》理念為導向，以培養學(xué)生學(xué)科素養為目標，將《數學(xué)課程標準》中，關(guān)于本單元內容所提出的要求，從知識技能、數學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面進(jìn)行了梳理，作為本單元學(xué)習的指南，以便于家長(cháng)了解教學(xué)要求；希望幫助學(xué)生家長(cháng)能夠成為孩子學(xué)習的助力，最終形成了這套注重過(guò)程學(xué)習的教學(xué)輔導叢書(shū)。這套叢書(shū)以單元為單位，有以下幾個(gè)板塊的內容：
一，學(xué)習內容分析
這是一個(gè)幫助讀者全面了解本單元學(xué)習內容的板塊，你將一目了然地看到本單元的具體內容、知識脈絡(luò )和本單元內容的前后聯(lián)系；有了對教材的概括了解，可以幫助家長(cháng)和學(xué)生了解知識的承啟關(guān)系，對學(xué)習內容有整體的把握。
“學(xué)習提醒與建議”是為了幫助家長(cháng)更好地指導學(xué)生掌握重點(diǎn)知識、突破難點(diǎn)內容，書(shū)中集中了優(yōu)秀教師對“如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)”提出的幾點(diǎn)提醒，家長(cháng)可以幫助孩子解決學(xué)習上的困惑。學(xué)習建議是教師對教學(xué)經(jīng)驗的總結與提升，對于家長(cháng)指導孩子學(xué)習具有一定的指導作用。
第二，單元學(xué)習目標
在單元學(xué)習目標中，包括學(xué)習目標、重點(diǎn)難點(diǎn)；我們根據本單元對知識內容的具體要求，給出了詳盡的每一課的學(xué)習目標，學(xué)生可以根據每一節課的目標自查學(xué)習任務(wù)的完成情況，家長(cháng)可以根據每一節課的學(xué)習目標了解學(xué)生每天的學(xué)習情況；關(guān)于單元重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，則是教師依據教學(xué)內容以及教學(xué)過(guò)程中對學(xué)情的一般性分析而確定的，具有一定的針對性和普適性；為了幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)內容、突破難點(diǎn)知識，教師對孩子提出了幾點(diǎn)學(xué)習建議，建議具有針對性、指導性、操作性。
第三，我們一起上節數學(xué)課
我們在每一單元選擇一節課，這節課是本單元基礎、重要的學(xué)習內容，而且是優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)踐（研究課或觀(guān)摩課或評優(yōu)課），以教學(xué)設計的形式呈現出來(lái)，讓學(xué)生跟著(zhù)我們的老師一起上課，經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，并在其中插入對話(huà)框，意在與學(xué)生讀者互動(dòng)交流。此外，課后作業(yè)可以起到幫助學(xué)生自查這節課學(xué)習的效果的作用。
第四，常見(jiàn)問(wèn)題及解決對策
我們將教學(xué)中遇到的學(xué)生錯誤率較高的問(wèn)題進(jìn)行了遴選，舉出一二，并給予學(xué)生一些解決問(wèn)題的對策，幫助學(xué)生或家長(cháng)找到問(wèn)題的根源，提高學(xué)習效率和成績(jì)?！靶≡嚺５丁笔墙o學(xué)生提供親自實(shí)踐、實(shí)操的機會(huì )，對于教師提出的策略及時(shí)應用，檢驗理解水平。
第四，數學(xué)閱讀
提高學(xué)生的數學(xué)閱讀能力是數學(xué)教學(xué)的重要目標，在數學(xué)閱讀項目?jì)热堇?，主要以本單元學(xué)習內容為背景，給學(xué)生提供了可通過(guò)自己閱讀了解的數學(xué)課外知識、數學(xué)文化、數學(xué)故事、數學(xué)小游戲等內容；讓學(xué)生在有趣的閱讀中拓展了知識，拓寬了視野。
第六，自測自評（附答案）
在每一單元的最后，都附有一份單元自測卷，學(xué)生可以自己測試自己本單元的學(xué)習情況，對照答案自我評價(jià)，此項內容也是家長(cháng)幫助孩子檢查學(xué)習漏洞的評價(jià)工具。
我們認為，學(xué)生的數學(xué)能力不等同于做題能力，學(xué)生的數學(xué)理解能力和應用能力才是數學(xué)能力，因此，您選擇了這套叢書(shū)就是選擇了與孩子一同經(jīng)歷學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，希望這套叢書(shū)成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，家長(cháng)指導孩子學(xué)習的幫手，教師教學(xué)的參照和工具。
課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和質(zhì)量要求。國家課程標準是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評估和考試命題的依據，是評價(jià)管理和評價(jià)課程的基礎，是教學(xué)的標準。因此，在撰寫(xiě)過(guò)程中，我們嚴格按照《課標》提出的要求，以《課標》理念為導向，以培養學(xué)生學(xué)科素養為目標，將《數學(xué)課程標準》中，關(guān)于本單元內容所提出的要求，從知識技能、數學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面進(jìn)行了梳理，作為本單元學(xué)習的指南，以便于家長(cháng)了解教學(xué)要求；希望幫助學(xué)生家長(cháng)能夠成為孩子學(xué)習的助力，最終形成了這套注重過(guò)程學(xué)習的教學(xué)輔導叢書(shū)。這套叢書(shū)以單元為單位，有以下幾個(gè)板塊的內容：
一，學(xué)習內容分析
這是一個(gè)幫助讀者全面了解本單元學(xué)習內容的板塊，你將一目了然地看到本單元的具體內容、知識脈絡(luò )和本單元內容的前后聯(lián)系；有了對教材的概括了解，可以幫助家長(cháng)和學(xué)生了解知識的承啟關(guān)系，對學(xué)習內容有整體的把握。
“學(xué)習提醒與建議”是為了幫助家長(cháng)更好地指導學(xué)生掌握重點(diǎn)知識、突破難點(diǎn)內容，書(shū)中集中了優(yōu)秀教師對“如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)”提出的幾點(diǎn)提醒，家長(cháng)可以幫助孩子解決學(xué)習上的困惑。學(xué)習建議是教師對教學(xué)經(jīng)驗的總結與提升，對于家長(cháng)指導孩子學(xué)習具有一定的指導作用。
第二，單元學(xué)習目標
在單元學(xué)習目標中，包括學(xué)習目標、重點(diǎn)難點(diǎn)；我們根據本單元對知識內容的具體要求，給出了詳盡的每一課的學(xué)習目標，學(xué)生可以根據每一節課的目標自查學(xué)習任務(wù)的完成情況，家長(cháng)可以根據每一節課的學(xué)習目標了解學(xué)生每天的學(xué)習情況；關(guān)于單元重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，則是教師依據教學(xué)內容以及教學(xué)過(guò)程中對學(xué)情的一般性分析而確定的，具有一定的針對性和普適性；為了幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)內容、突破難點(diǎn)知識，教師對孩子提出了幾點(diǎn)學(xué)習建議，建議具有針對性、指導性、操作性。
第三，我們一起上節數學(xué)課
我們在每一單元選擇一節課，這節課是本單元基礎、重要的學(xué)習內容，而且是優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)踐（研究課或觀(guān)摩課或評優(yōu)課），以教學(xué)設計的形式呈現出來(lái)，讓學(xué)生跟著(zhù)我們的老師一起上課，經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，并在其中插入對話(huà)框，意在與學(xué)生讀者互動(dòng)交流。此外，課后作業(yè)可以起到幫助學(xué)生自查這節課學(xué)習的效果的作用。
第四，常見(jiàn)問(wèn)題及解決對策
我們將教學(xué)中遇到的學(xué)生錯誤率較高的問(wèn)題進(jìn)行了遴選，舉出一二，并給予學(xué)生一些解決問(wèn)題的對策，幫助學(xué)生或家長(cháng)找到問(wèn)題的根源，提高學(xué)習效率和成績(jì)?！靶≡嚺５丁笔墙o學(xué)生提供親自實(shí)踐、實(shí)操的機會(huì )，對于教師提出的策略及時(shí)應用，檢驗理解水平。
第四，數學(xué)閱讀
提高學(xué)生的數學(xué)閱讀能力是數學(xué)教學(xué)的重要目標，在數學(xué)閱讀項目?jì)热堇?，主要以本單元學(xué)習內容為背景，給學(xué)生提供了可通過(guò)自己閱讀了解的數學(xué)課外知識、數學(xué)文化、數學(xué)故事、數學(xué)小游戲等內容；讓學(xué)生在有趣的閱讀中拓展了知識，拓寬了視野。
第六，自測自評（附答案）
在每一單元的最后，都附有一份單元自測卷，學(xué)生可以自己測試自己本單元的學(xué)習情況，對照答案自我評價(jià)，此項內容也是家長(cháng)幫助孩子檢查學(xué)習漏洞的評價(jià)工具。
我們認為，學(xué)生的數學(xué)能力不等同于做題能力，學(xué)生的數學(xué)理解能力和應用能力才是數學(xué)能力，因此，您選擇了這套叢書(shū)就是選擇了與孩子一同經(jīng)歷學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，希望這套叢書(shū)成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，家長(cháng)指導孩子學(xué)習的幫手，教師教學(xué)的參照和工具。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第一單元 《小數的意義和加減法》
第二單元 《認識三角形和四邊形》
第三單元 《小數乘法》
第四單元 《觀(guān)察物體》
第五單元 《認識方程》
第六單元 《數據的表示和分析》
參考答案
第二單元 《認識三角形和四邊形》
第三單元 《小數乘法》
第四單元 《觀(guān)察物體》
第五單元 《認識方程》
第六單元 《數據的表示和分析》
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