小學(xué)生分類(lèi)作文大全/特級教師全程點(diǎn)撥簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-06 11:39
來(lái)源：京東
作者：京東
小學(xué)生分類(lèi)作文大全/特級教師全程點(diǎn)撥
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內容簡(jiǎn)介: 《小學(xué)生分類(lèi)作文大全/特級教師全程點(diǎn)撥》從全新角度出發(fā)，運用右腦場(chǎng)景想象，左腦邏輯寫(xiě)作的科學(xué)方式，讓孩子的寫(xiě)作變得輕松快樂(lè )，通過(guò)故事講解、修改提升、美文品讀、佳作示范，指導運用技法，讓學(xué)生寫(xiě)有法可用，有例可循。從而形成一套完整的作文寫(xiě)作思路，讓寫(xiě)作變得輕松愉快。
作者簡(jiǎn)介: 王紅梅，全國教育科研優(yōu)秀教師，江蘇省語(yǔ)文特級教師，全腦語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家，全國科研杰出校長(cháng)，“江蘇省‘333高層次人才培養工程’中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人”。
榮獲全國青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎，江蘇省青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎，南京市語(yǔ)文教師基本功比賽一等獎。在全國名師精品展示課、全國名師教學(xué)思想與教法實(shí)踐研究研討會(huì )、全國小學(xué)語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)觀(guān)摩展示活動(dòng)、育師啟智．小學(xué)語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)觀(guān)摩展示活動(dòng)中獻課和講座。
主持國家、省、市教改課題，兩項成果均獲南京市人民政府設立的科研成果獎。參編、主編學(xué)生習作、教輔用書(shū)、新課程教師教學(xué)培訓用書(shū)11部，出版專(zhuān)著(zhù)《王老師講作文》。在《語(yǔ)文教育通訊》 《中國教育報》《教材教法研究》等省級以上刊物發(fā)表教研文章百余篇。
在寫(xiě)作教學(xué)中形成了“基于成功智力理論的小學(xué)作文教學(xué)”的研究特色，現致力子“全腦語(yǔ)文”的研究，形成了“以腦科學(xué)為依據，還原學(xué)生真實(shí)語(yǔ)文”的教學(xué)風(fēng)格，并先后應邀到全國各地上示范課上百場(chǎng)，引發(fā)了語(yǔ)文教學(xué)的大討論。
榮獲全國青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎，江蘇省青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎，南京市語(yǔ)文教師基本功比賽一等獎。在全國名師精品展示課、全國名師教學(xué)思想與教法實(shí)踐研究研討會(huì )、全國小學(xué)語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)觀(guān)摩展示活動(dòng)、育師啟智．小學(xué)語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)觀(guān)摩展示活動(dòng)中獻課和講座。
主持國家、省、市教改課題，兩項成果均獲南京市人民政府設立的科研成果獎。參編、主編學(xué)生習作、教輔用書(shū)、新課程教師教學(xué)培訓用書(shū)11部，出版專(zhuān)著(zhù)《王老師講作文》。在《語(yǔ)文教育通訊》 《中國教育報》《教材教法研究》等省級以上刊物發(fā)表教研文章百余篇。
在寫(xiě)作教學(xué)中形成了“基于成功智力理論的小學(xué)作文教學(xué)”的研究特色，現致力子“全腦語(yǔ)文”的研究，形成了“以腦科學(xué)為依據，還原學(xué)生真實(shí)語(yǔ)文”的教學(xué)風(fēng)格，并先后應邀到全國各地上示范課上百場(chǎng)，引發(fā)了語(yǔ)文教學(xué)的大討論。
目錄:第1輯 人物形象豐滿(mǎn)
作文直播間
內外結合，人物個(gè)性鮮明
攻略1：一笑一顰顯神韻
攻略2：一舉一動(dòng)現個(gè)性
攻略3：結合事例寫(xiě)心理
美文品讀吧
悔，憾
升格魔法棒
原文·鄰居家的“壞小子”
升格文·鄰居家的“壞小子”
佳作原創(chuàng )秀
我的自拍
這就是我
我真棒
我是“表情帝”
追夢(mèng)的小個(gè)子男孩
我
家人相冊
我的老媽是“睡神”
愛(ài)笑的奶奶
臭美老姐的那些事兒
我的“怪”爸爸
“野”哥哥
師友素描
愛(ài)笑的英語(yǔ)老師
我的“辣”老師
老師，您像一本書(shū)
難忘那顆小白牙
我的同學(xué)——殺蟲(chóng)劑
眾生畫(huà)廊
他，其實(shí)也是富翁
讓我難忘的一個(gè)人
平凡也精彩
考場(chǎng)實(shí)戰錄
老師的——
導寫(xiě)1．寫(xiě)老師的外在特征，如寫(xiě)老師的手、眼神
導寫(xiě)2．寫(xiě)老師的語(yǔ)言，如寫(xiě)老師的話(huà)是溫柔的
導寫(xiě)3．寫(xiě)老師的性格、精神，如寫(xiě)老師的勤奮、老師樂(lè )于奉獻的精神
……
第2輯 記事生動(dòng)曲折
第3輯 風(fēng)景有情有味
第4輯 狀物形神兼備
第5輯 說(shuō)明透徹形象
第6輯 想象五彩繽紛
第7輯 應用規范靈活
第8輯 奇趣看圖作文
作文直播間
內外結合，人物個(gè)性鮮明
攻略1：一笑一顰顯神韻
攻略2：一舉一動(dòng)現個(gè)性
攻略3：結合事例寫(xiě)心理
美文品讀吧
悔，憾
升格魔法棒
原文·鄰居家的“壞小子”
升格文·鄰居家的“壞小子”
佳作原創(chuàng )秀
我的自拍
這就是我
我真棒
我是“表情帝”
追夢(mèng)的小個(gè)子男孩
我
家人相冊
我的老媽是“睡神”
愛(ài)笑的奶奶
臭美老姐的那些事兒
我的“怪”爸爸
“野”哥哥
師友素描
愛(ài)笑的英語(yǔ)老師
我的“辣”老師
老師，您像一本書(shū)
難忘那顆小白牙
我的同學(xué)——殺蟲(chóng)劑
眾生畫(huà)廊
他，其實(shí)也是富翁
讓我難忘的一個(gè)人
平凡也精彩
考場(chǎng)實(shí)戰錄
老師的——
導寫(xiě)1．寫(xiě)老師的外在特征，如寫(xiě)老師的手、眼神
導寫(xiě)2．寫(xiě)老師的語(yǔ)言，如寫(xiě)老師的話(huà)是溫柔的
導寫(xiě)3．寫(xiě)老師的性格、精神，如寫(xiě)老師的勤奮、老師樂(lè )于奉獻的精神
……
第2輯 記事生動(dòng)曲折
第3輯 風(fēng)景有情有味
第4輯 狀物形神兼備
第5輯 說(shuō)明透徹形象
第6輯 想象五彩繽紛
第7輯 應用規范靈活
第8輯 奇趣看圖作文
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