培養會(huì )控制情緒的孩子簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
l 日本親子教養類(lèi)經(jīng)典指導用書(shū)，日本五星好評！
l 日本著(zhù)名育兒專(zhuān)家河井英子根據多年的親子教育研究實(shí)踐，告訴家有0-6歲兒童的新手父母：及時(shí)發(fā)現孩子內心的混亂，做理順孩子心靈的好媽媽。
概括總結了孩子情緒反常的征兆，分析孩子情緒反常的心理因素，同時(shí)為家長(cháng)指出正確的教育方式，典型實(shí)用，操作性強。
本書(shū)是針對孩子“不會(huì )控制情緒”這一教育難題所寫(xiě)的家教育兒指導用書(shū)?！皩W(xué)會(huì )控制情緒”是每個(gè)孩子的人生必修課，在幼兒期就應該有意識地引導孩子控制情緒。
日本著(zhù)名育兒專(zhuān)家河井英子，從發(fā)展心理學(xué)的角度，根據多年親子教育研究實(shí)踐，為家有0-6歲寶寶的新手家長(cháng)們分析了孩子內心混亂時(shí)的表現；同時(shí)通過(guò)本書(shū)引領(lǐng)家長(cháng)們：如何發(fā)現孩子的心靈混亂，做理順孩子心靈的媽媽。
河井英子
武藏丘短期大學(xué)教授。田中教育研究所所員。專(zhuān)攻健康心理學(xué)、發(fā)育與學(xué)習心理學(xué)。以?xún)和l(fā)育心理學(xué)為主題，于大學(xué)任教，并積極為雜志、書(shū)籍執筆創(chuàng )作。以教育咨詢(xún)員的身份，兼職開(kāi)展與兒童心理問(wèn)題相關(guān)的咨詢(xún)活動(dòng)。其心理咨詢(xún)角度的研究，為眾多因育兒而困惑的人提供了支持。
前言?// 1
第一章?孩子反常的征兆// 1
1?孩子的激烈反常行為?/ 3
激烈的反常行為，是對外的發(fā)泄行為?/ 3
2?什么是激烈的反常行為?/ 5
事例①?號啕大哭、不?？摁[?/ 5
事例②?大發(fā)脾氣、亂摔東西?/ 6
事例③?拆東西、搞破壞?/ 7
事例④?謾罵朋友?/ 8
事例⑤?欺負弟弟?/ 11
事例⑥?耍性子、不聽(tīng)話(huà)?/ 12
事例⑦?毛躁好動(dòng)?/ 13
事例⑧?摧殘昆蟲(chóng)花草?/ 17
3?孩子的安靜反常行為?/ 19
安靜的反常行為，是對內的壓抑行為?/ 19
4?什么是安靜的反常行為?/ 21
事例①?咬指甲、吮指頭?/ 21
事例②?說(shuō)謊、喋喋不休?/ 22
事例③?寡言少語(yǔ)、在學(xué)校一言不發(fā)?/ 23
事例④?怯懦膽小?/ 24
事例⑤?在學(xué)校和家里判若兩人?/ 25
事例⑥?無(wú)精打采、缺乏活力（7歲男孩）?/ 27
第二章?理解孩子的反常心理?// ２９
1?擾亂孩子心靈的種種壓力?/ 31
學(xué)習課外技能、上補習班、重視成績(jì)所
造成的壓力?/ 33
沉迷于電視、游戲機等娛樂(lè )設備所造成
的壓力?/ 34
通宵環(huán)境造成的壓力?/ 35
能夠活動(dòng)身體盡情玩耍的游樂(lè )場(chǎng)所減少所
造成的壓力?/ 37
父母的忙碌和壓力造成的壓力?/ 39
2?注意一切為了媽媽的“好孩子”?/ 42
只為回應媽媽期待的孩子?/ 42
脫離媽媽的指示就不知所措的孩子?/ 44
不了解自己好惡的孩子?/ 45
逃避自責的孩子?/ 47
嫉妒別人的孩子?/ 47
3?注意自尊心弱的孩子?/ 49
不明白喜怒哀樂(lè )等情感的孩子?/ 50
不明白自己心思的孩子?/ 50
無(wú)法忍受失敗的孩子?/ 51
沒(méi)有自信和勇氣面對挑戰的孩子?/ 52
4?
發(fā)現孩子心靈的反常是第一步?/ 54
您注意到孩子非同尋常的行為了嗎？?/ 55
您注意到孩子的情緒了嗎？?/ 57
您注意到親子關(guān)系的變化了嗎？?/ 57
您接受孩子的本色了嗎？?/ 58
第三章?擾亂孩子心靈的育兒方式?// ６１
1?必須避免的批評方式?/ 63
啰唆絮叨的批評?/ 65
父母齊聲批評?/ 65
情緒失控的批評?/ 66
要點(diǎn)反復改變的批評?/ 66
“你和人家比比”等比較式批評?/ 67
“為什么要做這種事？”“為什么做不到？”
等質(zhì)問(wèn)式批評?/ 68
“你真是無(wú)可救藥”等否定式批評?/ 68
“這種失敗不應該發(fā)生在你身上”等期望
過(guò)高的批評?/ 69
無(wú)視動(dòng)機，只關(guān)注“失敗”結果的批評?/ 69
舊事重提的批評?/ 71
2?必須避免的夸獎方式?/ 72
跟其他孩子作比較的夸獎?/ 72
無(wú)視動(dòng)機和過(guò)程，只關(guān)注“成功”
結果的夸獎?/ 73
當時(shí)沉默，事后夸獎?/ 75
夸獎時(shí)提出下一個(gè)目標，要求孩子
繼續努力?/ 75
像評論家一樣，在夸獎時(shí)還要指出不足?/ 76
過(guò)度夸獎?/ 77
3?必須避免的“接觸方式”?/ 78
不講問(wèn)候用語(yǔ)?/ 78
不聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)?/ 79
采取不聞不問(wèn)的態(tài)度?/ 80
體罰?/ 80
用金錢(qián)或玩具吸引孩子?/ 81
強行鼓勵沮喪中的孩子?/ 82
否定孩子熱衷的事物?/ 82
向孩子發(fā)泄煩躁?/ 83
把大人的理想強加給孩子?/ 84
只顧面子好看，背離善惡標準?/ 84
第四章?理順孩子心靈的育兒方式?// ８７
1?與孩子發(fā)育階段相符的育兒方式?/ 89
順應孩子的成長(cháng)階段，是理順孩子
心靈的關(guān)鍵?/ 89
育兒沒(méi)有終點(diǎn)，現在開(kāi)始也不晚?/ 90
2?與還沒(méi)上幼兒園的孩子心理相符的育兒方式?/ 91
①該時(shí)期孩子的特征?/ 91
②批評方式?/ 93
③夸獎方式?/ 95
3?與幼兒園期的孩子心理相符的育兒方式?/ 97
①該時(shí)期孩子的特征?/ 97
②批評方式?/ 102
③夸獎方式?/ 103
4?與兒童期孩子心理相符的育兒方式?/ 107
①該時(shí)期孩子的特征?/ 107
②批評方式?/ 114
③夸獎方式?/ 117
5?孩子心靈有序的狀態(tài)?/ 121
懷有“被媽媽愛(ài)著(zhù)”的安心感?/ 121
具備反省失敗、接受教訓的學(xué)習能力?/ 123
具備挑戰新事物的勇氣?/ 123
擁有自信?/ 124
開(kāi)朗、正直、有活力?/ 124
第五章?媽媽的好習慣?// １２５
理解孩子的無(wú)言之言?/ 127
抽時(shí)間陪著(zhù)孩子?/ 129
不被必須做到所束縛?/ 131
重視動(dòng)機而非結果?/ 134
抽時(shí)間跟孩子一起玩?/ 137
敏感地察覺(jué)孩子的表情變化?/ 140
不一味進(jìn)行“正確”的說(shuō)教?/ 142
不事事插嘴?/ 145
不把“現在太忙，以后再說(shuō)”當成口頭禪?/ 146
認可孩子的節奏?/ 149
結語(yǔ)?// 151
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