新一代大學(xué)英語(yǔ)（提高篇 視聽(tīng)說(shuō)教程1 教師用書(shū)）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-12-27 15:13
來(lái)源：京東
作者：京東
新一代大學(xué)英語(yǔ)（提高篇 視聽(tīng)說(shuō)教程1 教師用書(shū)）
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內容簡(jiǎn)介: 《新一代大學(xué)英語(yǔ)》（基礎篇）（提高篇）是針對全國普通本科高校編寫(xiě)的一套符合時(shí)代特色、社會(huì )需求及學(xué)生特點(diǎn)的立體化大學(xué)通用英語(yǔ)系列教材。
本教材依據《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》精神，針對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“基礎目標”和“提高目標”編寫(xiě)，參照《中國英語(yǔ)能力等級量表》的五級能力描述進(jìn)行設計，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)應用能力，兼顧培養學(xué)生的思辨能力與跨文化交際能力。
“基礎篇”與“提高篇”分別包含《綜合教程》《配教師用書(shū)）1-2級和《視聽(tīng)說(shuō)教程》（配教師用書(shū)）1-2級。與教材配套的還有微課視頻、數字課程、移動(dòng)學(xué)習應用等資源，有效實(shí)現混合式教學(xué)，創(chuàng )設智慧課堂，提升教學(xué)效果。
教材具有以下特點(diǎn)：
貼合實(shí)際，緊扣學(xué)生需求
從普通本科高校學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言水平出發(fā)，嚴格控制素材難度，合理搭建腳手架，提供詳盡活動(dòng)步驟，滿(mǎn)足學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習需求。
寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣
從學(xué)生學(xué)習興趣出發(fā)，設定貼近學(xué)生生活、體現實(shí)用性的交際場(chǎng)景，選取主題豐富、視角多元、趣味性強的輸入材料，設計靈活多樣的練習形式，以真實(shí)場(chǎng)景與創(chuàng )新設計激發(fā)學(xué)習積極性。
理念創(chuàng )新，體現時(shí)代特色
有效實(shí)踐“產(chǎn)出導向法”，遵循“輸出驅動(dòng)一輸入促成一產(chǎn)出評價(jià)”的教學(xué)流程，以產(chǎn)出任務(wù)作為教學(xué)起點(diǎn)和教學(xué)終點(diǎn)，用輸入材料代領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“選擇性”學(xué)習，最終實(shí)現學(xué)用無(wú)縫對接。
內涵豐富，提升人文素養
選材內涵豐富，堅持思想性原則，引導學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀(guān)；展現多元文化，注重中國文化，通過(guò)比較分析中外文化，堅定文化自信。
立體教學(xué)，創(chuàng )建智慧課堂
教材、數字課程、微課視頻、移動(dòng)應用、慕課平臺共同構建立體化教學(xué)資源，實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下、課內課外的深度融合，助力混合式教學(xué)
模式實(shí)踐。
本教材依據《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》精神，針對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“基礎目標”和“提高目標”編寫(xiě)，參照《中國英語(yǔ)能力等級量表》的五級能力描述進(jìn)行設計，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)應用能力，兼顧培養學(xué)生的思辨能力與跨文化交際能力。
“基礎篇”與“提高篇”分別包含《綜合教程》《配教師用書(shū)）1-2級和《視聽(tīng)說(shuō)教程》（配教師用書(shū)）1-2級。與教材配套的還有微課視頻、數字課程、移動(dòng)學(xué)習應用等資源，有效實(shí)現混合式教學(xué)，創(chuàng )設智慧課堂，提升教學(xué)效果。
教材具有以下特點(diǎn)：
貼合實(shí)際，緊扣學(xué)生需求
從普通本科高校學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言水平出發(fā)，嚴格控制素材難度，合理搭建腳手架，提供詳盡活動(dòng)步驟，滿(mǎn)足學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習需求。
寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣
從學(xué)生學(xué)習興趣出發(fā)，設定貼近學(xué)生生活、體現實(shí)用性的交際場(chǎng)景，選取主題豐富、視角多元、趣味性強的輸入材料，設計靈活多樣的練習形式，以真實(shí)場(chǎng)景與創(chuàng )新設計激發(fā)學(xué)習積極性。
理念創(chuàng )新，體現時(shí)代特色
有效實(shí)踐“產(chǎn)出導向法”，遵循“輸出驅動(dòng)一輸入促成一產(chǎn)出評價(jià)”的教學(xué)流程，以產(chǎn)出任務(wù)作為教學(xué)起點(diǎn)和教學(xué)終點(diǎn)，用輸入材料代領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“選擇性”學(xué)習，最終實(shí)現學(xué)用無(wú)縫對接。
內涵豐富，提升人文素養
選材內涵豐富，堅持思想性原則，引導學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀(guān)；展現多元文化，注重中國文化，通過(guò)比較分析中外文化，堅定文化自信。
立體教學(xué)，創(chuàng )建智慧課堂
教材、數字課程、微課視頻、移動(dòng)應用、慕課平臺共同構建立體化教學(xué)資源，實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下、課內課外的深度融合，助力混合式教學(xué)
模式實(shí)踐。
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