走向對話(huà)：大魚(yú)老師和48條小魚(yú)的數學(xué)課堂故事簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
這是一部關(guān)于小學(xué)數學(xué)的教育敘事著(zhù)作，文筆輕松，細節豐滿(mǎn)，讓人在忍俊不禁的同時(shí)有所感悟；
這是一部關(guān)于兒童眼中數學(xué)的教育力作，通過(guò)六年里不間斷的觀(guān)察、對話(huà)、思考、分析，最終了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心里。
本書(shū)中，作者把自己比作大魚(yú)，把學(xué)生比作小魚(yú)，在每天用錄音、用筆記錄自己課堂的過(guò)程中，來(lái)透視自己課堂上的話(huà)語(yǔ)方式，呈現了大魚(yú)老師和48條小魚(yú)探尋對話(huà)之途的課堂歷程，講述了他們之間長(cháng)達六年的數學(xué)課堂故事。
本書(shū)具體通過(guò)對典型小魚(yú)的個(gè)體描述、如何引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和說(shuō)話(huà)、如何引導學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言表達、如何利用寶貴的資源——學(xué)生的錯誤進(jìn)行教學(xué)、師生對話(huà)背后蘊含的“道”等方面，展現了兒童眼中的數學(xué)世界和教師如何走入兒童的世界。
對話(huà)主角——那些“小魚(yú)”兒
領(lǐng)袖的誕生
騰龍在天任馳騁
愛(ài)擰的“螺絲”No．1
豆子、豆子在哪里
汗海遨游樂(lè )淘淘
快言快語(yǔ)無(wú)奈何
數學(xué)家的雛形
角落里的那道目光
孩子，我該如何保護你
對話(huà)之初——交流非易事
“說(shuō)”非易事
聽(tīng)懂了嗎，孩子
那些讓人啼笑皆非的合理“錯誤”啊
自主學(xué)習多崎嶇
小組交流，愛(ài)你不容易！
對話(huà)之場(chǎng)——我在！我們在！
我在！我們在！
“我知道！”——深刻的錯誤
天賜機緣
指南草事件
對話(huà)之道——先賢的啟示
憤而啟，悱而發(fā)
蘇格拉底的啟示
講授依然是根本
對話(huà)之策——見(jiàn)效于微處
同齡人的默契
水到渠自成
號準脈后見(jiàn)效大
輕磕一腳入正門(mén)
多挖一鍬真金現
故作糊涂人自清
懶惰老師驚喜多
對話(huà)之蘊——數學(xué)啊數學(xué)
說(shuō)數學(xué)的話(huà)
“樹(shù)枝”上的問(wèn)題“樹(shù)根”里找原因
真是這樣的嗎
眾覽群山小，心底不發(fā)慌
給你一顆“想”的種子
擁有兩翼攬明月
“美”的力量
祖先的饋贈
對話(huà)之美——花兒朵朵綻奇葩
數學(xué)的魅力
花兒朵朵綻奇葩
美妙的發(fā)現之旅
數學(xué)寶典意深遠
（選填）作者簡(jiǎn)介
余穎，自稱(chēng)大魚(yú)老師，江蘇省特級教師，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)副校長(cháng)。曾獲全國第四屆教學(xué)觀(guān)摩評比一等獎、南京市教學(xué)基本功比賽第一名等成績(jì)。近年來(lái)著(zhù)力于課堂對話(huà)探尋學(xué)的規律，以“多維互動(dòng)、生機勃勃”的課堂見(jiàn)長(cháng)，教學(xué)風(fēng)格“清新而深邃，靈動(dòng)而扎實(shí)”。
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