電子產(chǎn)品組裝與調試：電子工藝與設備簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-12-16 10:36
來(lái)源：京東
作者：京東
電子產(chǎn)品組裝與調試：電子工藝與設備
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內容簡(jiǎn)介: 《電子產(chǎn)品組裝與調試：電子工藝與設備》是集紙介質(zhì)教材、電子課件、網(wǎng)絡(luò )課程于一體的數字立體化教材。其特點(diǎn)是與企業(yè)一線(xiàn)技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)，基于電子產(chǎn)品生產(chǎn)工作過(guò)程構建，充分體現工學(xué)結合思想，將知識體系與職業(yè)技能體系整合于一體。以任務(wù)驅動(dòng)的方式，將常用電子儀器儀表的使用訓練、常用電子元器件的識別與檢測及電子產(chǎn)品的組裝與調試等作為學(xué)習的載體，構建了8個(gè)學(xué)習情境，知識點(diǎn)由淺人深、由窄到寬，技能點(diǎn)從簡(jiǎn)單到復雜、從單一到綜合，到第8個(gè)學(xué)習情境時(shí)，學(xué)生基本能獨立完成電子產(chǎn)品組裝與調試的工作任務(wù)，可達到無(wú)線(xiàn)電調試工中級、無(wú)線(xiàn)電裝接工高級水平?！峨娮赢a(chǎn)品組裝與調試：電子工藝與設備》借鑒德國職業(yè)教育模式，采用行為導向法——資訊、計劃、決策、實(shí)施、檢查、評價(jià)反饋六階段貫穿于每一個(gè)學(xué)習情境中。通過(guò)電子課件及網(wǎng)絡(luò )課程擴大信息量，將抽象的知識變得形象化、實(shí)用化，再現企業(yè)訓練、工學(xué)交替的場(chǎng)景，不斷更新新知識、新技術(shù)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
《電子產(chǎn)品組裝與調試：電子工藝與設備》主要適用于高職院校電子類(lèi)和電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，也可作為職業(yè)大學(xué)、業(yè)余大學(xué)、函授大學(xué)學(xué)生的教材及有關(guān)工程技術(shù)人員的參考用書(shū)。
《電子產(chǎn)品組裝與調試：電子工藝與設備》主要適用于高職院校電子類(lèi)和電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，也可作為職業(yè)大學(xué)、業(yè)余大學(xué)、函授大學(xué)學(xué)生的教材及有關(guān)工程技術(shù)人員的參考用書(shū)。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:預備知識——電子技術(shù)安全知識
學(xué)習情境1 常用電子儀器儀表的使用訓練
1.1 任務(wù)安排
1.2 任務(wù)實(shí)施概述
1.3 任務(wù)相關(guān)資訊
1.3.1 指針型萬(wàn)用表
1.3.2 數字萬(wàn)用表
1.3.3 模擬示波器
1.3.4 數字示波器
1.3.5 單通道晶體管毫伏表
1.3.6 信號發(fā)生器
1.4 任務(wù)實(shí)施計劃
1.5 任務(wù)實(shí)施決策
1.6 任務(wù)實(shí)施訓練
1.7 任務(wù)實(shí)施成果檢查
1.8 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
1.9 教學(xué)反饋
1.10 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境2 常用電子元器件的識別與檢測
2.1 任務(wù)安排
2.2 任務(wù)實(shí)施概述
2.3 任務(wù)相關(guān)資訊
2.3.1 電阻器和電位器的識別、檢測與代換
2.3.2 電容器的識別、檢測與代換
2.3.3 電感線(xiàn)圈的識別、檢測與代換
2.3.4 變壓器的質(zhì)量檢測與代換
2.3.5 晶體二極管的識別、檢測與代換
2.3.6 晶體三極管的識別、檢測與代換
2.3.7 場(chǎng)效應管、單結晶體管、晶閘管的檢測與代換
2.3.8 集成電路的識別、檢測與代換
2.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
2.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
2.6 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境3 印制電路板的設計與制作
3.1 任務(wù)安排
3.2 任務(wù)實(shí)施概述
3.3 任務(wù)相關(guān)資訊
3.3.1 電子工程圖的識別
3.3.2 印制電路板（PCB）的設計
3.3.3 印制電路板的制作
3.3.4 印制電路板的質(zhì)量檢測
3.3.5 印制電路板的計算機設計
3.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
3.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
3.6 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境4 串聯(lián)型直流穩壓電源的組裝與調試
4.1 任務(wù)安排
4.2 任務(wù)實(shí)施概述
4.3 任務(wù)相關(guān)資訊
4.3.1 手工焊接技術(shù)
4.3.2 工業(yè)焊接技術(shù)
4.3.3 電路板安裝
4.3.4 串聯(lián)型直流穩壓電源的組裝訓練
4.3.5 串聯(lián)型直流穩壓電源的調試訓練
4.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
4.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
4.6 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境5 直流充電電源的組裝與調試
5.1 任務(wù)安排
5.2 任務(wù)實(shí)施概述
5.3 任務(wù)相關(guān)資訊
5.3.1 電子產(chǎn)品的整機安裝
5.3.2 S-2000型直流充電電源的組裝訓練
5.3.3 S-2000型直流充電電源的檢測與調試訓練
5.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
5.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
5.6 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境6 數字萬(wàn)用表的組裝與調試
6.1 任務(wù)安排
6.2 任務(wù)實(shí)施概述
6.3 任務(wù)相關(guān)資訊
6.3.1 數字萬(wàn)用表的安裝訓練
6.3.2 DT-830B數字萬(wàn)用表的原理
6.3.3 數字萬(wàn)用表的檢測與調試
6.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
6.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
6.6 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境7 超外差式調幅收音機的組裝與調試
7.1 任務(wù)安排
7.2 任務(wù)實(shí)施概述
7.3 任務(wù)相關(guān)資訊
7.3.1 調幅收音機的組裝
7.3.2 調幅收音機的調試
7.3.3 六管超外差式收音機的檢測
7.3.4 調試中故障查找和排除以及收音機產(chǎn)品的驗收
7.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
7.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
7.6 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境8 調頻貼片收音機的組裝與調試
8.1 任務(wù)安排
8.2 任務(wù)實(shí)施概述
8.3 任務(wù)相關(guān)資訊
8.3.1 表面安裝元件與表面安裝技術(shù)
8.3.2 調頻貼片收音機的組裝
8.3.3 調頻貼片收音機的調試
8.3.4 整機安裝與整機檢查
8.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
8.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
8.6 任務(wù)訓練自查
知識拓展——電子產(chǎn)品質(zhì)量管理與認證
附錄1 無(wú)線(xiàn)電裝接工國家職業(yè)標準
附錄2 無(wú)線(xiàn)電調試工國家職業(yè)標準
附錄3 國家職業(yè)資格（電子類(lèi)）對電子技術(shù)技能的考試要求
附錄4 無(wú)線(xiàn)電調試工中級技能鑒定試卷
附錄5 無(wú)線(xiàn)電裝接工（高級工）職業(yè)資格參考模擬試題和評分標準
學(xué)習情境1 常用電子儀器儀表的使用訓練
1.1 任務(wù)安排
1.2 任務(wù)實(shí)施概述
1.3 任務(wù)相關(guān)資訊
1.3.1 指針型萬(wàn)用表
1.3.2 數字萬(wàn)用表
1.3.3 模擬示波器
1.3.4 數字示波器
1.3.5 單通道晶體管毫伏表
1.3.6 信號發(fā)生器
1.4 任務(wù)實(shí)施計劃
1.5 任務(wù)實(shí)施決策
1.6 任務(wù)實(shí)施訓練
1.7 任務(wù)實(shí)施成果檢查
1.8 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
1.9 教學(xué)反饋
1.10 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境2 常用電子元器件的識別與檢測
2.1 任務(wù)安排
2.2 任務(wù)實(shí)施概述
2.3 任務(wù)相關(guān)資訊
2.3.1 電阻器和電位器的識別、檢測與代換
2.3.2 電容器的識別、檢測與代換
2.3.3 電感線(xiàn)圈的識別、檢測與代換
2.3.4 變壓器的質(zhì)量檢測與代換
2.3.5 晶體二極管的識別、檢測與代換
2.3.6 晶體三極管的識別、檢測與代換
2.3.7 場(chǎng)效應管、單結晶體管、晶閘管的檢測與代換
2.3.8 集成電路的識別、檢測與代換
2.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
2.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
2.6 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境3 印制電路板的設計與制作
3.1 任務(wù)安排
3.2 任務(wù)實(shí)施概述
3.3 任務(wù)相關(guān)資訊
3.3.1 電子工程圖的識別
3.3.2 印制電路板（PCB）的設計
3.3.3 印制電路板的制作
3.3.4 印制電路板的質(zhì)量檢測
3.3.5 印制電路板的計算機設計
3.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
3.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
3.6 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境4 串聯(lián)型直流穩壓電源的組裝與調試
4.1 任務(wù)安排
4.2 任務(wù)實(shí)施概述
4.3 任務(wù)相關(guān)資訊
4.3.1 手工焊接技術(shù)
4.3.2 工業(yè)焊接技術(shù)
4.3.3 電路板安裝
4.3.4 串聯(lián)型直流穩壓電源的組裝訓練
4.3.5 串聯(lián)型直流穩壓電源的調試訓練
4.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
4.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
4.6 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境5 直流充電電源的組裝與調試
5.1 任務(wù)安排
5.2 任務(wù)實(shí)施概述
5.3 任務(wù)相關(guān)資訊
5.3.1 電子產(chǎn)品的整機安裝
5.3.2 S-2000型直流充電電源的組裝訓練
5.3.3 S-2000型直流充電電源的檢測與調試訓練
5.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
5.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
5.6 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境6 數字萬(wàn)用表的組裝與調試
6.1 任務(wù)安排
6.2 任務(wù)實(shí)施概述
6.3 任務(wù)相關(guān)資訊
6.3.1 數字萬(wàn)用表的安裝訓練
6.3.2 DT-830B數字萬(wàn)用表的原理
6.3.3 數字萬(wàn)用表的檢測與調試
6.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
6.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
6.6 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境7 超外差式調幅收音機的組裝與調試
7.1 任務(wù)安排
7.2 任務(wù)實(shí)施概述
7.3 任務(wù)相關(guān)資訊
7.3.1 調幅收音機的組裝
7.3.2 調幅收音機的調試
7.3.3 六管超外差式收音機的檢測
7.3.4 調試中故障查找和排除以及收音機產(chǎn)品的驗收
7.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
7.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
7.6 任務(wù)訓練自查
學(xué)習情境8 調頻貼片收音機的組裝與調試
8.1 任務(wù)安排
8.2 任務(wù)實(shí)施概述
8.3 任務(wù)相關(guān)資訊
8.3.1 表面安裝元件與表面安裝技術(shù)
8.3.2 調頻貼片收音機的組裝
8.3.3 調頻貼片收音機的調試
8.3.4 整機安裝與整機檢查
8.4 任務(wù)實(shí)施成果檢查
8.5 任務(wù)實(shí)施成果評價(jià)
8.6 任務(wù)訓練自查
知識拓展——電子產(chǎn)品質(zhì)量管理與認證
附錄1 無(wú)線(xiàn)電裝接工國家職業(yè)標準
附錄2 無(wú)線(xiàn)電調試工國家職業(yè)標準
附錄3 國家職業(yè)資格（電子類(lèi)）對電子技術(shù)技能的考試要求
附錄4 無(wú)線(xiàn)電調試工中級技能鑒定試卷
附錄5 無(wú)線(xiàn)電裝接工（高級工）職業(yè)資格參考模擬試題和評分標準
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