海綿兒童分級閱讀（套裝共2冊，10～11歲適用）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-11 09:41
來(lái)源：京東
作者：京東
海綿兒童分級閱讀（套裝共2冊，10～11歲適用）
暫無(wú)報價(jià)
20+評論
100%好評
編輯推薦: 1. 不同領(lǐng)域的專(zhuān)家歷時(shí)四年共同研制而成。本叢書(shū)由知名兒童閱讀教育專(zhuān)家王蕾博士領(lǐng)銜主編，作者隊伍龐大，有兒童閱讀教育研究者、兒童文學(xué)作家、一線(xiàn)語(yǔ)文教師、教研員，他們了解中外兒童文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò )，了解作家和作品的特點(diǎn)，了解孩子的心智成長(cháng)和興趣愛(ài)好，能從不同維度考慮，合力為孩子們打造適宜的讀本。
2. 以分級閱讀和主題閱讀為核心理念。叢書(shū)解決了閱讀級別與閱讀受眾的對接問(wèn)題，主題的設置緊密結合目前使用范圍較廣的人教版、蘇教版、北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材，結合孩子的生活、年齡、興趣特點(diǎn)，對語(yǔ)文閱讀進(jìn)行了廣度和深度的延伸，關(guān)聯(lián)了課內閱讀與課外閱讀、家庭閱讀與學(xué)校閱讀。
3. 主題和板塊設置獨具匠心。叢書(shū)涵蓋主題按“人與自我”“人與他人”“人與生命”“人與自然”四大教育主題進(jìn)行歸類(lèi)，在各分冊細化為兒童化的小主題。各單元設置“請跟我來(lái)”“閱讀成長(cháng)”板塊，讓孩子在自讀的同時(shí)，領(lǐng)會(huì )編選者的設計意圖，從游戲化的練習中提取信息，把握細節，融會(huì )貫通。
4. 文學(xué)體裁形式多樣叢書(shū)文本涵蓋詩(shī)歌、寓言、童話(huà)、散文、小說(shuō)、科普美文、圖畫(huà)書(shū)等多種文學(xué)體裁，分級分主題，脈絡(luò )清晰，循序漸進(jìn)。
5. 名家名篇匯聚一堂。陳伯吹、葉圣陶、豐子愷、冰心、林海音、金波、曹文軒、沈石溪、秦文君、楊紅櫻、張之路、林清玄、桂文亞、徐魯、湯素蘭、遲子建、安徒生、西頓、法布爾、新美南吉、金子美玲、林格倫、謝爾?希爾弗斯坦、李奧?巴斯卡力……古今中外名家名篇，為孩子們提供好的文學(xué)滋養。
2. 以分級閱讀和主題閱讀為核心理念。叢書(shū)解決了閱讀級別與閱讀受眾的對接問(wèn)題，主題的設置緊密結合目前使用范圍較廣的人教版、蘇教版、北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材，結合孩子的生活、年齡、興趣特點(diǎn)，對語(yǔ)文閱讀進(jìn)行了廣度和深度的延伸，關(guān)聯(lián)了課內閱讀與課外閱讀、家庭閱讀與學(xué)校閱讀。
3. 主題和板塊設置獨具匠心。叢書(shū)涵蓋主題按“人與自我”“人與他人”“人與生命”“人與自然”四大教育主題進(jìn)行歸類(lèi)，在各分冊細化為兒童化的小主題。各單元設置“請跟我來(lái)”“閱讀成長(cháng)”板塊，讓孩子在自讀的同時(shí)，領(lǐng)會(huì )編選者的設計意圖，從游戲化的練習中提取信息，把握細節，融會(huì )貫通。
4. 文學(xué)體裁形式多樣叢書(shū)文本涵蓋詩(shī)歌、寓言、童話(huà)、散文、小說(shuō)、科普美文、圖畫(huà)書(shū)等多種文學(xué)體裁，分級分主題，脈絡(luò )清晰，循序漸進(jìn)。
5. 名家名篇匯聚一堂。陳伯吹、葉圣陶、豐子愷、冰心、林海音、金波、曹文軒、沈石溪、秦文君、楊紅櫻、張之路、林清玄、桂文亞、徐魯、湯素蘭、遲子建、安徒生、西頓、法布爾、新美南吉、金子美玲、林格倫、謝爾?希爾弗斯坦、李奧?巴斯卡力……古今中外名家名篇，為孩子們提供好的文學(xué)滋養。
內容簡(jiǎn)介: 本叢書(shū)是由知名閱讀教育專(zhuān)家王蕾博士率“基于閱讀教育的小學(xué)階段兒童分級閱讀研究”課題組的近百位專(zhuān)家學(xué)者共同為小學(xué)1～6年級孩子選編的一套分級讀本。
叢書(shū)根據不同年齡段孩子的心智發(fā)育水平和能力特點(diǎn)將選文進(jìn)行級別劃分，從初級閱讀的1A到高級閱讀的6B，共12冊，均采用主題閱讀的形式進(jìn)行編排，每?jì)?5個(gè)主題，即15單元。選文均出自古今中外的知名作家，涵蓋童話(huà)、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、紀實(shí)文學(xué)、古詩(shī)等各種文體，為孩子們提供*好的文學(xué)滋養。
每個(gè)主題文前設置導讀——請跟我來(lái)，文后設置閱讀能力測試題——閱讀成長(cháng)，主觀(guān)與客觀(guān)結合，讀、寫(xiě)、練結合，旨在幫助小讀者在閱讀過(guò)程中獲得閱讀能力和文學(xué)修養的提升，獲得心靈的潤澤與滋養。
每套裝包含5A、5B分冊，適用于10～11歲孩子。
叢書(shū)根據不同年齡段孩子的心智發(fā)育水平和能力特點(diǎn)將選文進(jìn)行級別劃分，從初級閱讀的1A到高級閱讀的6B，共12冊，均采用主題閱讀的形式進(jìn)行編排，每?jì)?5個(gè)主題，即15單元。選文均出自古今中外的知名作家，涵蓋童話(huà)、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、紀實(shí)文學(xué)、古詩(shī)等各種文體，為孩子們提供*好的文學(xué)滋養。
每個(gè)主題文前設置導讀——請跟我來(lái)，文后設置閱讀能力測試題——閱讀成長(cháng)，主觀(guān)與客觀(guān)結合，讀、寫(xiě)、練結合，旨在幫助小讀者在閱讀過(guò)程中獲得閱讀能力和文學(xué)修養的提升，獲得心靈的潤澤與滋養。
每套裝包含5A、5B分冊，適用于10～11歲孩子。
作者簡(jiǎn)介: 王蕾，兒童閱讀教育研究者，兒童文學(xué)作家，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授、碩士生導師，海綿閱讀匯教育研究中心主任。兼任全國兒童文學(xué)教育研究中心秘書(shū)長(cháng)，中國兒童文學(xué)研究會(huì )理事，聯(lián)合國兒童基金會(huì )特聘研究員。長(cháng)期致力于將兒童文學(xué)作為重要課程資源在教育領(lǐng)域的研究與推廣，主持有國家社科基金、教育部人文社科等多項***兒童閱讀課題。主編有《兒童文學(xué)金獎原創(chuàng )經(jīng)典閱讀系列》等。
吳琳（筆名：梅林），北京市東城區教育研修學(xué)院語(yǔ)文教研員，北京市骨干教師，中學(xué)高級教師，北京語(yǔ)文現代化研究會(huì )副會(huì )長(cháng)，中國兒童文學(xué)教育研究中心教研部部長(cháng)，“2007年中國小語(yǔ)十大年度人物”，民進(jìn)會(huì )員。著(zhù)有《梅林看課堂》《梅林對話(huà)小語(yǔ)名師》等。曾被《小學(xué)作文創(chuàng )新教學(xué)》《中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等雜志選作封面人物，中國教育電視臺“東方名家”欄目“梅林評課”主講。
吳琳（筆名：梅林），北京市東城區教育研修學(xué)院語(yǔ)文教研員，北京市骨干教師，中學(xué)高級教師，北京語(yǔ)文現代化研究會(huì )副會(huì )長(cháng)，中國兒童文學(xué)教育研究中心教研部部長(cháng)，“2007年中國小語(yǔ)十大年度人物”，民進(jìn)會(huì )員。著(zhù)有《梅林看課堂》《梅林對話(huà)小語(yǔ)名師》等。曾被《小學(xué)作文創(chuàng )新教學(xué)》《中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等雜志選作封面人物，中國教育電視臺“東方名家”欄目“梅林評課”主講。
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
